Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

Die Sicherung des laissez-faire gegen jeden äußeren Eingriff und das blinde
Vertrauen in den demokratischen Prozeß sollten alle Probleme letztlich optimal
lösen. Mit einer solchen Theorie konnte der erwachsene Leiter der Republik
eigene Wünsche und Forderungen nicht einmal legitim formulieren.
Eine über das selbständige Erfahrungslernen und die gegenseitige Selbsterziehung
hinausgehende Einflußnahme war nicht vorgesehen und wurde als
Beginn der autoritären Anstalt interpretiert. Andererseits trug der Leiter aber
die Verantwortung für den Erziehungserfolg und die Einhaltung der amtlichen
Mindesterfordernisse, letztlich für den Bestand der ganzen Republik. Er
konnte nicht beiden Anforderungen gerecht werden! Es war natürlich allen
klar, daß die Republik eine sehr ungewöhnliche Erziehungseinrichtung war,
und nicht irgendein x-beliebiges Dorf. In der Theorie ignorierte man dies
aber.
Die tatsächlichen Zustände entsprachen den Annahmen Georges immer
weniger. Das Selbstregierungssystem und das eigene Wirtschaftssystem
brachten offenbar nicht die vorausgesagten idealen Ergebnisse hervor. Wie
schon die Anfangsjahre zeigten, waren manche Regierungen korrupt, unfähig
und ineffektiv, und viele Jugendliche skrupellos, gewalttätig und dreckig. Die
Fähigkeiten der Jugendlichen, mit diesen Problemen selbst fertig zu werden,
nahmen immer mehr ab. Die Umwandlung in ein Reformatory hatte den Anteil
der schwierigen und charaktergeschädigten Jugendlichen stark vergrößert.
Gleichzeitig führte die allgemeine Besserung des Schul- und Wohlfahrtswesens
dazu, daß unterprivilegierte normale Jugendliche auch woanders Chancen
hatten und immer seltener freiwillig in die Junior Republic eintraten. Es
galt als offenes Geheimnis, daß die Selbstregierung nicht mehr funktionierte,
wenn mehr als ein Drittel der Bürger wegen einer Gerichtsauflage gekommen
war. Die Kinder der Helfer und die Freiwilligen stabilisierten die Jugendgemeinschaft
beträchtlich und besetzten die meisten bedeutenden Positionen
und Ämter.
Während George durch eine eigene Ausbildungsstätte die Professionalität
der Republikarbeit bedeutend steigerte, verurteilte er gleichzeitig jegliche
Professionalisierungstendenz als persönliche Bequemlichkeit, Lauheit und
Rückkehr zur alten Anstalt. Die Republik mußte aber immer mehr professionelle
Pädagogen mit einer professionellen Arbeitseinstellung anstellen. Im
Gegensatz zum bisherigen familiären Ton von Daddy George, Onkel Tom
Osborne, Onkel Cal Derrick und Onkel Hotchy Hotchkiss (der Lehrer) wurde
nun die Forderung nach abgetrennter Freizeit und einem privaten Familienleben
der Angestellten laut.
Die nicht jedem Jugendlichen frei zugänglichen privaten Familienwohnungen
hätten die Kinder der Helfer aus der Republik herausgelöst. George
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