Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

dung wurde dieser von G. Wyneken formulierte Erlaß von Pädagogen erbittert
kritisiert und mußte bald zurückgezogen werden.
Kurz nach dem 2. Weltkrieg wurden zum Zweck der Umerziehung der
Deutschen zur Demokratie wiederum die demokratischen Inhalte stark hervorgehoben.
(Wooton 1949, Bogenstätter 1949, Fingerle 1948, 1949, 1950).
Fingerle (1948) übersetzte dabei bedeutende US-Schriften zur SMV, während
Zinkl (1947) direkt wieder an die alten Ideen anknüpfte.
Die Schülermitverwaltung (siehe dazu Scheibe 1966) erhebt zwar deutlich
einen demokratischen Anspruch und ist auch äußerst demokratisch strukturiert.
Häufig hat sie aber keine Aufgaben und Funktionen und degeneriert
zum folgenlosen Rede-Verein, der in der im Prinzip autokratisch regierten
Schule keine Kompetenzen hat, in die Schulverwaltung (Mit-Verwaltung!)
oder den Unterricht einzugreifen. Hier kann man deshalb gleich zweierlei lernen:
wie Demokratie funktioniert, und daß sie doch nicht funktioniert, weil
sie folgenlos bleibt.
11.3. Gefangenenselbstverwaltung in den USA
Bei der Gefangenen-Selbstverwaltung geht es vor allem um einen größeren
Grad der Selbstbestimmung, Selbständigkeit und Selbstkontrolle im Alltag,
um die Betonung und erzieherische Erzeugung einer allgemeinen freiwilligselbständigen
Regelbefolgung statt einer in jedem Einzelfall strikt äußerlich
erzwungenen. Der Zwang verschwindet zwar letztlich nicht, bleibt aber weitestgehend
im Hintergrund. Gefangenen-Selbstverwaltungssysteme haben nur
einen begrenzten Funktionsumfang und können schwerlich ernsthaft als
Selbst-Regierung bezeichnet werden (obwohl dies die amerikanische Bezeichnung
dafür ist). Doch auch diese begrenzte Selbständigkeit gilt oft schon
als revolutionäre Neuerung im Gefängnissystem.
Eine Demokratie im Sinne einer wirklichen Selbst-Herrschaft der Gefangenen,
der freien Begründung einer selbstentworfenen Gesellschaft mit wirklich
eigenständiger Regelsetzung und Regeldurchsetzung ist meines Wissens mit
erwachsenen Verbrechern nie versucht worden.
Daß Selbstverwaltung durch Gefangene nicht unbedingt auf größere Selbstbestimmung,
Freiheit und Demokratie zielt, zeigt der vermutlich größte Versuch
mit Gefangenen-Selbstverwaltung überhaupt: das nationalsozialistische
Konzentrationslager-System.
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