Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

entzogen und erst nach ausreichender Erziehung zurückgegeben. Die Freiheit
ist nur Schein.
„Kann auch in den Anfangsstadien der Erziehung der Zwang nicht entbehrt werden,
so ist doch erst der freiwillige Gehorsam der eigentliche Triumph der Erziehung“
(Foerster 1953: 254), der „jene Bezwingung mehr nach innen verlegt und dadurch zu
einer wirklichen Selbstbezwingung“ macht (Foerster 1953: 291).
Nicht der Erzieher, „nein, das Kind selber soll seinen niederen Willen brechen“
(Foerster 1953: 234).
Der äußere Zwang soll verinnerlicht und so zum - viel zuverlässigeren - anerzogenen
Selbst-Zwang werden: zu Gewissen, Über-Ich, Moral und Selbstzensur.
Dies wiederum macht den äußeren Zwang entbehrlich und ermöglicht die
sichere Gewährung großer Freiheit.
Selbstregierung wird hier aufgefasst als Selbst- Beherrschung der eigenen
Affekte, als der internalisierte Willen des Herrschers in Form des Überichs.
5.3. Foersters Erziehungsmethoden
Während Foersters Erziehungsziele sehr traditionell blieben, sollten die Mittel
verfeinert und den veränderten gesellschaftlichen Bedingungen
(Demokratische Republik, Industrie) angepasst werden (Foerster 1953: 295
f.).
Die grobmechanischen gewaltsamen Strafmaßnahmen zur Erzwingung äußerlichen
Gehorsams appellieren nur an vorübergehend wirksame Motive und
werden bei älteren Kindern immer wirkungsloser.
Persönliche Überheblichkeit, Willkür, Despotie und Machtgenuß des Erziehers,
der „seine kleine Person zum Götzen macht“ (Foerster 1953: 349)
verdirbt den Erziehungserfolg ebenso wie der als mißtrauischer Detektiv sich
aufspielende Erzieher (Foerster 1953: 335 - 339), der dem Zögling ein
Schlechtigkeitsgefühl einsuggeriert und dann - paradoxerweise - fordert, sich
gut zu verhalten: ‚Ich weiß genau, daß du ein unverbesserlicher Lügner und
Faulpelz bist, wehe dir, wenn du lügst‘.
Statt dessen soll der Erzieher autoritativ auftreten, als „Repräsentant der
sittlichen Ordnung“ und der „Würde der Autorität“, der sich selbst völlig unter
Kontrolle hat, unerschütterliche Haltung bewahrt und ohne jede Gereiztheit
und ohne jeden Affekt stets objektiv und gerecht erzieht (Foerster 1953:
347 - 350).
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