Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

Fähigkeiten als Theoretiker und Methodiker dagegen waren dürftig gering,
beide waren reine Autodidakten und mischten ihre Psychologie stark mit ihren
ureigensten weltanschaulichen bzw. philosophischen Überzeugungen.
Diese tief in der Persönlichkeit gegründete Überzeugung und Handlungssicherheit
dürfte zur Faszination stark beigetragen haben. Lane und Neill werden
beschrieben als Vertrauen einflößende, absolut echte und glaubwürdige,
äußerst beliebte und faszinierende Gesprächspartner von großem
Charme, die keine persönlichen Feinde hatten, obwohl sie inhaltlich höchst
provozierende radikale Auffassungen verbreiteten. Summerhill-Besucher waren
nachher nicht unbedingt von der Schule und von Neills Erziehungsvorstellung
überzeugt, im allgemeinen aber mochten sie hinterher Neill als Person.
Die wesentlichen Eigenschaften und Fähigkeiten dieser Pädagogen scheinen
die eines Psychotherapeuten zu sein. Therapeuten bemühten sich (im
Vergleich zum Erzieher) traditionell relativ stärker um das Verständnis der
Bedürfnisse und Motive des Kindes und weniger um die (mehr oder weniger
gewaltsame) Anpassung an soziale Normen.
Eine zentrale Fähigkeit, vermutlich die wichtigste überhaupt, ist die enorme,
als magisch bezeichnete Verständnis-Fähigkeit, die vor allem für Neill
beschrieben 156 wurde, aber auch für Lane erwähnt und bei anderen
(Papanek 157 , Wills) begründet vermutet werden kann. Sie beruht wesentlich
auf den psychotherapeutischen / tiefenpsychologischen Kenntnissen und Einsichten,
sowohl theoretisch als auch durch selbst erfahrene Therapien.
Seit Ende der 30er Jahre sah Neill Therapie (je nach Therapie und Therapeut)
vor allem als einen Weg (von mehreren), Sensibilität, Mitgefühl und
Verständnis für die Haltung anderer Menschen (Nächstenliebe) zu vergrößern,
und führte auch seine eigenen persönlichen Fähigkeiten auf Therapien
zurück (Neill 1982: 267 f.).
Viele ehemalige Schüler und Besucher waren äußerst beeindruckt von
Neills unerhörter Sensibilität und seinem tiefen Einblick in Problem-Kinder,
seiner als magisch, instinkthaft und fast unheimlich beschriebenen Fähigkeit,
sich einzufühlen, die Probleme und unbewußten Motive von Kindern zu verstehen
und mit ihnen umzugehen, seiner Fähigkeit, Menschen und insbesondere
Problem-Kinder völlig unbedrohlich zu durchschauen, in ihre
ohne viel Bücherwissen, aber ein Mann, der - mehr als irgend jemand, den ich gekannt
habe - die Fähigkeit hatte, Kindern Liebe und Verständnis entgegenzubringen.“ (Neill
1971b: 141).
Willa Muir berichtete, daß, welche Theorien Neill auch immer vertreten habe möge, er in
seiner Praxis mit Kindern stets nahezu unfehlbar gewesen sei (Croall 1984: 119).
156 Vgl. Croall (1984: 129 - 130, 143 f., 154, 178 f., 341 f., 368).
157 Vgl. die Autobiographie seines Zöglings Claude Brown (1965).
180