Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

Neill, weiterhin therapeutische Privatstunden für Erwachsene zu geben. Neill
war auch kaum fähig, das ewig unpünktliche Personal zur Ordnung zu rufen,
Forderungen zu stellen, Vorschriften zu machen und übernahm Aufgaben im
Zweifelsfall eher selbst, als andere dazu zu zwingen. Er duldete stillschweigend,
vom Küchenpersonal bei der Nahrungsmittelbeschaffung beschummelt
zu werden, um die Zufuhr nicht zu gefährden.
Die Probleme mit dem Personal waren mitbedingt durch eine gewisse Eifersucht
des inzwischen etwa sechzigjährigen Neill auf die Erfolge seiner
beliebten jüngeren Kollegen.
Einige der neueren Lehrer versuchten in Wales, ihm die Leitung der Schule
zu entwinden, auch mit dem Argument, Neill könne nicht mit Erwachsenen
umgehen, denke in festgefahrenen Bahnen und akzeptiere keine Kritik. Tatsächlich
versteckte Neill seine Kritik gern hinter recht willkürlich vorgeschobenen
und oft widersprüchlichen objektiven Gründen und war sich dessen in
selbstkritischen Momenten auch durchaus klar bewußt 426 .
Hauptkritiker Neills war ein junge Lehrer, der engagiert lehrte und sehr aktiv
und beliebt war. Neill kritisierte, daß er zu dynamisch sei, die Kinder zuviel
beeinflusse, daß er sie forme und daß die von ihm angeregten Kinderaktivitäten
nicht eigene Aktivitäten der Kinder seien, sondern von ihm abhingen.
Statt aus eigenem Antrieb nur für sich selbst arbeiteten die Kinder um ihres
Lehrers willen, was ihnen die Initiative nehme. Er sei wie ein Jesus der
auch seine Jünger hatte.
Neills starre Ablehnung aller neuen Ideen frustrierte viele Lehrer: jede
noch so kleine Abweichung von seiner Summerhill-Tradition war unmöglich -
etwa die von Bill MacKinnon 427 organisierte Fußballmannschaft, die recht
erfolgreich gegen andere Schulmannschaften spielte, oder ein Plakatentwurfs-
Wettbewerb, eine andere als Neills Theater-Gruppe, eine neue Literatur-
Gruppe und selbst die Diskussion solcher Veränderungen: Neill unterstützte
seine Ansichten mit feststehende Antworten und Anekdoten - ‚es war wie in
einer religiösen Sekte‘ (vgl. Croall 1984: 328 f.).
Etliche Lehrer waren auch der Auffassung, daß Neill die Kinder zumindest
nicht ständig ermutigen sollte, dem Unterricht fernzubleiben, und daß Kinder,
die sich zu einem Kurs entschlossen hatten, diesen regelmäßig be-
426 „The established Jesus in Summerhill doesn't want any rivals“ (Neill in Croall 1984:
328).
427 Der Schotte Bill MacKinnon hatte in Kilquhanity House School gelehrt, bevor er 1946
- für ca. 5 Jahre - nach Summerhill kam. Seine Ehefrau Käte arbeitete mit den jüngeren
Kindern. Bill MacKinnon organisierte eine Summerhill-Fußball-Mannschaft, die mit einigem
Erfolg gegen andere Mannschaften spielte. Neill äußerte seine Abneigung gegen
organisierte Mannschaftsspiele (wie Public Schools!) und dem damit verbundenen Wettbewerb,
und daß die künstlerischen Aktivitäten durch den Sport vernachlässigt würden.
Wohl auch deshalb legte Neill nach einigen Jahren MacKinnon das Verlassen der Schule
nahe (Croall 1984: 327 f.).
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