Nachfrage und Angebot moderner und modernisierungsrelevanter ...

traditionellen und bekannten, aber wenig aussichtsreichen Handels- und Hand-
werksberufen größer ist als zu neuen, zukunftsreichen, aber weitgehend unbekann-
ten Berufen (vgl. Beinke 1983, S. 175).
Ein weiterer Aspekt ist, dass mit der Berufsauswahl ein Prozess beschrieben
wird, bei dem der Jugendliche nicht die freie Wahl zwischen allen existierenden Aus-
bildungsberufen hat. Vielmehr ist der individuelle Auswahlprozess ein eingeschränk-
ter, der durch externe Faktoren mitbeeinflusst wird. Mögliche Ausbildungsberufe, zur
Verfügung stehende Ausbildungsplätze mit spezifischen auszuführenden Tätigkeiten
müssen in Einklang gebracht werden mit den eigenen Interessen, Fähigkeiten und
Erwartungen, die an einen Ausbildungsberuf gestellt werden. Das bedeutet, dass die
im schulischen Bildungsprozess erworbenen Qualifikationen auf dem Arbeitsmarkt
eine entsprechende Nachfrage finden müssen, wenn ihr Nutzen für den einzelnen
gewährleistet sein soll. Wirtschaftliche Rahmenbedingungen üben somit auf den
Suchprozess nach einem geeigneten Ausbildungsberuf einen beträchtlichen Einfluss
aus, indem durch ein mehr oder wenig großes Angebot an betrieblichen Ausbil-
dungs- und Arbeitsplätzen strukturelle Vorgaben für die individuelle berufliche Kar-
riere gesetzt werden. Die Eigendynamik von Marktbewegung und Konjunktur sowie
die wirtschaftspolitischen Zielvorgaben einzelner Unternehmen bestimmen ein Sze-
nario, das sich für den einzelnen als Glück oder Pech geltend macht, in einer Phase
der Prosperität oder der Rezession auf den Arbeitsmarkt zu treten und hier umwor-
ben oder abgewiesen zu werden. (vgl. Wahler/Witzel 1998, S. 13) Für einen großen
Teil der Jugendlichen reduziert sich die Berufswahl daher auf die Entscheidung, ent-
weder überhaupt keine Berufsausbildung zu durchlaufen oder ohne Rücksicht auf
persönliche Neigungen und Berufswünsche irgendein Ausbildungsverhältnis einzu-
gehen. Für die zukünftige Erwerbsbiographie dieser Jugendlichen können an diesem
Punkt die ersten Brüche sichtbar werden. Entweder sie verbleiben in ihrem Ausbil-
dungsberuf, obwohl dieser nicht ihren anfänglichen Vorstellungen entsprochen hat
oder sie ändern noch während oder nach Beendigung der Ausbildung ihren Beruf,
um im Nachhinein doch noch ein Berufsziel anzustreben, das ihren persönlichen
Neigungen und Vorstellungen entspricht. Die Berufsausbildung ist im Endeffekt der
Ort, an dem sowohl wunschgemäße Berufsorientierungen wie auch aus Anpas-
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