Nachfrage und Angebot moderner und modernisierungsrelevanter ...

sprechenden „intellektuellen Rüstzeug“ reagieren. Er hat nunmal bislang nur das rein
auswendig gelernte und abgefragte Fakten- und Methodenwissen kennen gelernt.
Um also einen Bildungskanon entwickeln zu können, geht Mertens zunächst von
folgenden Thesen aus: 1. „die Vermittlung spezialisierter Fertigkeiten [habe] gegen-
über deren übergeordneten strukturellen Gemeinsamkeiten zurückzutreten (...)“ und
2. „ein enumerativ-additives Bildungsverständnis (Fakten-, Instrumenten- und Me-
thodenwissen) [ist] durch ein instrumentelles Bildungsverständnis (Zugriffswissen,
know how to know) abzulösen (...)“ (Mertens 1974a, S. 40). Dem entsprechen die
„Schlüsselqualifikationen“, welche „(...) demnach solche Kenntnisse, Fähigkeiten und
Fertigkeiten [sind], welche nicht unmittelbaren und begrenzten Bezug zu bestimmten,
disparaten praktischen Tätigkeiten erbringen, sondern vielmehr a) die Eignung für
eine große Zahl von Positionen und Funktionen als alternative Optionen zum glei-
chen Zeitpunkt, und b) die Eignung für die Bewältigung einer Sequenz von (meist
unvorhersehbaren) Änderungen und Anforderungen im Laufe des Lebens.“ (ebd.,
S. 40)
Mertens unterteilt die Schlüsselqualifikationen in vier verschiedene Typen: die
Basis- und die Horizontalqualifikationen, die Breitenelemente und die Vintage-Fakto-
ren:
Basisqualifikationen
Basisqualifikationen sind nach Mertens „Qualifikationen höherer Ordnung oder ‚ge-
meinsame Dritte‘ von Einzelfähigkeiten“ (ebd., S. 41). Sie sind also Oberbegriffe für
einzelne Fähigkeiten bzw. stellen den gemeinsamen „Ursprung“ dieser Fähigkeiten
dar. Mertens nennt zehn Basisqualifikationen und deren möglichen Lehrgegen-
stände:
� logisches Denken durch formale Logik und Schaltalgebra,
� analytisches Vorgehen durch Linguistik und analytische Geometrie,
� kritisches Denken durch Dialektik,
� strukturiertes Denken durch Klassifizieren, d.h. die Über- und Unterordnung von
Phänomenen,
� dispositives Denken durch Organisationslehre und Grundlagen der Ökonomie,
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