Nachfrage und Angebot moderner und modernisierungsrelevanter ...

Lerninseln stellen eine spezifische Form von Gruppenarbeit dar: Lerninhalte wer-
den hier in das Arbeitssystem eingebunden. Zusätzlich zu den Aufgaben des alltägli-
chen Arbeitsvollzugs werden den Lernenden weitere problemhaltige Aufgaben ge-
stellt, die sie unter Rückgriff auf bereitgestellte Lern- und Schulungsmaterialien (dazu
gehören auch Checklisten zur Fehlerdiagnose, Schaubilder, Leitfäden usw.), aber
auch mit Hilfe von ausgebildeten Lernbegleitern lösen können. Diese unterstützen
und beraten dabei nicht nur bei fachlichen Lernvorgängen, sondern regen auch zum
reflektierten Umgang mit Problemen an. Lerninseln werden zwar durchaus als „Pro-
totypen und Experimentierfeld neuer Formen des Lernens und Arbeitens“ (vgl. Albert
1996) gesehen, da ihr Betreiben jedoch sehr aufwendig ist, werden sie eher in grö-
ßeren Unternehmen eingesetzt. (vgl. Baitsch 1998)
Insgesamt fördert das gemeinsame Lernen in Gruppen neben oben genannten
Aspekten (Jobenlargement, -enrichment, Mitarbeitermotivation, Selbständigkeit, Ei-
genverantwortung etc.) die Entwicklung von Sozialkompetenzen (wie „Einfühlungs-
vermögen/Empathie“, „Bereitschaft zum Rollenwechsel“, „Fähigkeit zur Konsensfin-
dung“, „Konfliktfähigkeit“, „Unterstützung von nonkonformen Mitgliedern“, „Sorge um
kollektive Qualifikation“ (Baitsch 1998, S. 294f.)). Weiterhin trägt es dazu bei, dass
der Einzelne mit komplexen Problemen und Aufgaben und gleichzeitig mit einer
Vielfalt an diversen Umgangsmöglichkeiten mit ihnen konfrontiert wird. Gerade in der
Arbeitsdurchführung findet eher in Gruppen ein aktiver Wissens- und Erfahrungs-
austausch statt, so daß jeder vom anderen profitieren und damit neues (Fach- und
Methoden-) Wissen entwickeln kann. Dies befähigt den Einzelnen zu einer flexibleren
Anwendung des erworbenen Wissens sowie zur Bewältigung von Transferproble-
men. Allerdings muss in solchen Gruppen ein Klima des Vertrauens vorherrschen,
damit sich Mitarbeiter überhaupt auf einen derart offenen Austausch einlassen kön-
nen. (vgl. Reinmann-Rothmeier/Mandl 1998)
4.5.2.3. Der Einsatz von Multimedia und elektronischen Netzwerken
Ein weiteres Kennzeichen neuer Lernarrangements ist die Einrichtung von multime-
dialen Lernumgebungen. In diesen werden zwar auch verschiedenste traditionelle
Medien verwendet, aber in erster Linie ist damit der Einsatz von Computer Based
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