Nachfrage und Angebot moderner und modernisierungsrelevanter ...

5. Problemaufriss der Qualifikationsbedarfsermittlung und
Lösungsansätze zur Früherkennung
5.1. Problem der Ermittlung zukünftiger Qualifikationen
Es kommt nicht darauf an,
die Zukunft vorauszusagen,
sondern auf die Zukunft vorbereitet zu sein.
Perikles
Qualifikationen helfen uns dabei, technologische und wirtschaftliche sowie zuneh-
mend auch soziale Herausforderungen in beruflicher Hinsicht zu meistern. Qualifika-
tion lässt sich damit nicht mehr nur allein durch „Hard-Skills“, d.h. durch fest umris-
sene Anforderungen an schulische und berufliche Abschlüsse sowie Zertifikate defi-
nieren, sondern sie umfasst zunehmend neben den fachlichen Qualifikationen auch
„Soft-Skills“ wie Sozial- und Gestaltungskompetenzen (vgl. Bernien 1998, S. 99).
Qualifikationen stellen damit ein „(...) ganzheitliches Gefüge von Wissen, Können,
Motivation und Verhaltensweisen dar, das erforderlich ist, um eine bestimmte, eben-
falls komplexe berufliche Tätigkeit ausüben zu können“ (Abicht/Bärwald 2000, S. 47).
Die Anforderungen der Arbeitswelt an die Qualifikationsstruktur des Einzelnen
wachsen damit ins „Unendliche“. Für die Aus- und Weiterbildung bedeutet dies den
Prozess des „lebenslangen Lernens“, der im Rahmen der Curriculumsentwicklung
eine neue Art der Qualifizierung benötigt 48 . An die Stelle der Redundanz isolierter
Qualifikationen tritt die Entwicklung charakteristischer Funktionen im Sinne von
Schlüsselqualifikationen.
Durch die Komplexität der Qualifikationsanforderungen wird es jedoch schwierig,
Qualifikationsbedarf als solchen fest zu definieren. Sowohl die Ermittlung des Qualifi-
kationsbedarfs als auch die Umsetzung der daraus entstehenden Ergebnisse in ent-
sprechende Qualifizierungsmaßnahmen zur Anpassung der beruflichen Bildung an
den Bedarf der ökonomisch-technischen Entwicklung, sollte dementsprechend mög-
48 Vgl. dazu ausführlicher Kapitel 2.3.2.
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