Nachfrage und Angebot moderner und modernisierungsrelevanter ...

fahren, die zu einer schrittweisen Verbesserung der Produkte führte. Auf der Ebene
der betrieblichen Arbeitsorganisation war die Belegschaft hierarchisch qualifikations-
spezifisch gegliedert. Auf der Systemebene dominierte einerseits eine Trennung von
Hand- und Kopfarbeit oder von ausführender und planender Arbeit, andererseits das
Übergewicht von Herstellungsarbeiten gegenüber verschiedensten Dienstleistungs-
arbeiten.
Unter den sich verändernden globalen ökonomischen und gesellschaftspoliti-
schen Veränderungen, wobei Absatzmärkte und Wertschöpfungsketten in Produktion
und in zunehmend dominierender Weise Dienstleistung weltweit organisiert und ver-
netzt werden, stoßen die Bestandsvoraussetzungen der Beruflichkeit und somit des
Dualen Ausbildungssystems an ihre Grenzen. Schon in den 80er Jahren des
20.Jahrhunderts war wirtschaftlich der tertiäre Sektor in Deutschland am dominante-
sten. (vgl. Baethge 2000, S. 149f.) 27 Das Berufsprinzip scheint immer weniger in der
Lage zu sein, die Qualifikationen bereitzustellen, die für eine hochdynamische Wirt-
schaft im Übergang zur Wissensgesellschaft erforderlich sind.
Unter den veränderten Bedingungen einer Globalisierung zeigen die ebenge-
nannten Ebenen eine Erosion der Beruflichkeit sowie des dualen Ausbildungssy-
stems. Ein Wandel auf der Ebene der individuellen Anforderungs- und Qualifikati-
onsprofile zeigt sich - wie schon dargestellt - von Erfahrungsqualifikationen hin zu
Wissens- und Analysequalifikationen und von konkret gegenstands- und prozessbe-
zogenen Fähigkeiten zu abstrakten Fähigkeiten. Auf der Ebene der betrieblichen Ar-
beitsorganisation kann eine berufsbezogene Ausbildung sowie das Facharbeiterprin-
zip prozessbezogene Organisationen nicht hinreichend bedienen. Betriebliche Ar-
beitsorganisationen haben sich mittlerweile so verändert, dass der Arbeitskrafttypus
Facharbeiter verbunden mit dem Berufsprinzip den neuen Anforderungen sogar
eventuell dysfunktional entgegensteht. Auf der Makroebene von Beschäftigungssy-
stem und Arbeitsmarkt lässt sich eine Kritik auf zweifacher Ebene formulieren.
Räumlich scheint ein Ausbildungssystem, das auf regionale und lokale Märkte ab-
zielt, die erforderlichen Qualifikationen nicht mehr sicherzustellen; fehlende Mobili-
27 Zur Schwierigkeit des statistisch internationalen Vergleichs von Erwerbsstrukturen nach Sektoren
Baethge 2000, S. 150ff.
68