Nachfrage und Angebot moderner und modernisierungsrelevanter ...

marktvermittelnden Existenzsicherung und der darauf bezogenen Biographieplanung
und -organisation.“ (Beck 1986, S.119)
Als Ursache für Diversifizierung und Individualisierung von Erwerbsarbeitssitua-
tionen sind drei Faktoren von Bedeutung (vgl. Beck 1986, S. 122ff.).
Als erstes ist ein Umbruch im Verhältnis von Leben und Arbeit zu nennen. Betrug
beispielsweise die durchschnittliche Jahresarbeitszeit 1970 noch 1885 Stunden, ver-
ringerte sie sich 1995 auf 1500 Stunden, betrug die effektive Wochenarbeitszeit 1970
noch 36,3 Stunden, verringerte sich diese auf 28,9 Stunden (vgl. Willke 1998, S. 90).
Daneben beeinflusst eine Zunahme an Lebenserwartung und eine Verkürzung der
durchschnittlichen Arbeitszeit diesen Umbruch. „Um die Jahrhundertwende gehörten
zur Generation der Erwerbstätigen die 15- bis 70-jährigen, heute die 25- bis 58-jähri-
gen (...)“ (Willke 1998, S. 215).
Eine zweite Entwicklung stellt die Zunahme an sozialer Mobilität in verschiedenen
Berufsstrukturen dar. Soziale Mobilität – ebenso wie geographische Mobilität – führt
zur Verselbständigung von Lebenswegen gegenüber Bedingungen und Bindungen,
aus denen Menschen ursprünglich stammen. Bei Betrachtung von beruflichen Ent-
wicklungen und Übergängen zwischen 1970 und 1990 in Deutschland sind folgende
kohorten- und periodenspezifische Trends deutlich zu sehen. „Zum ersten gibt es
eine eindeutige Abnahme der sozialen Schließung bei der oberen Dienstklasse. (...)
Zweitens existieren schwächer, aber ebenfalls deutliche Entstrukturierungserschei-
nungen bei der Gruppe der sonstigen Arbeiter. Die Entstrukturierung scheint in der
Tat also die Geschlossenheit der Klassen „ganz oben“ und „ganz unten“ zu reduzie-
ren. Drittens gibt es konsistente Verbesserungen in den (allerdings immer noch ge-
ringen) Aufstiegschancen der Männer mit Herkunft aus der Landwirtschaft in die obe-
ren Dienstklassen“ (Hartmann 1998, S. 67).
Als dritten entscheidenden Aspekt, der Individualisierungstendenzen vorantreibt,
ist die Bildungsexpansion zu nennen, deren Beginn ab der Nachkriegszeit und be-
sonders in den 60er und 70er Jahren zu datieren ist. Bildung ermöglicht Individuen
vermehrt Zugriff auf Selbstfindungs- und Reflexionsprozesse, die somit eine Loslö-
sung von vorgezeichneten Wegen in den verschiedensten Lebenslagen und Er-
werbssituationen eröffnen. Wird die Bildungsexpansion im allgemein bildenden und
24