Metakompetenzen und Kompetenzentwicklung - ABWF

Der Fragebogen enthielt ca. 200 Fragen verteilt auf Frageblöcke bezüglich Arbeitsroutinen,
soziale Routinen, Reflektions- und Lernprozessen, Vertrauen in die
Kompetenz der Gruppe (kollektive Selbstwirksamkeitserfahrung), Selbstorganisationshandeln
und veränderungsorientierten Handlungen. Die Fragen zu den
Reflektions- und Lernprozessen fokussierten auf Arbeitsroutinen, Ressourcen der
Gruppe, soziemotionale Prozesse in der Gruppe als auch auf die äußeren Rahmenbedingungen.
Der Fragebogen der Studie 3 enthielt außer den Dimensionen der Studie 1 eine
Vertiefung ausgewählter Dimensionen (Reflektionsbereiche) und auch neue Elemente
(Selbstorganisationshandeln, Effekte in Form von veränderungsorientierten
Handlungen), die aufbauend auf den Ergebnissen der Studie 2 als wichtig empfunden
wurden, um die Entwicklung von Selbstorganisation als Metakompetenz
erklären zu können.
Das nach Durchführung der Studie 2 entwickelte theoretische Modell zur Gestalt
der Selbstorganisation (siehe Abschnitt 6.1 für eine eingehende Darstellung)
beschreibt sowohl Elemente, die die Entwicklung der Fähigkeit zur Selbstorganisation
beeinflussen können, als auch Prozessaspekte der Entwicklung dieses
Phänomens. Streng genommen heißt das, es wäre aus methodologischen Gründen
notwendig gewesen, diese zwei Aspekte des Modells zu überprüfen, um Aussagen
über dessen Gültigkeit machen zu können. Zum einen wäre zu überprüfen, inwieweit
die gewählten theoretischen Bausteine die Entwicklung von Selbstorganisation
erklären können, und zum anderen, ob die Entwicklung von Selbstorganisation
als Prozess den im Modell beschriebenen Stufen entspricht.
Es zeigte sich, dass dies eine sehr komplexe Vorgehensweise erfordern würde, die
im zeitlichen Rahmen des laufenden Projekts nicht durchgeführt werden konnte.
Stattdessen wurde eine Vereinfachung des vorläufigen Modells gewählt (siehe
Abschnitt 6.4.1), um die erste der beiden Fragestellung mit Hilfe eines Fragebogens
abbilden zu können und empirisch zu untersuchen. Die iterative Entwicklung
des theoretischen Referenzrahmens mit der Hinzufügung neuer Begriffe wird in
Übersicht 2 in Relation zum gewählten Untersuchungsmodell (Kapitel 6) aufgezeigt.
Die benutzten Begriffe sind dann bei der Ergebnisdarstellung der jeweiligen
Studie beschrieben.
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