Metakompetenzen und Kompetenzentwicklung - ABWF

– Kompetenzen auf Ausführungsniveau (A): Die Handlungen in einem Tätigkeitsfeld
werden in einer Weise beschrieben, dass daraus zu schließen ist,
dass die jeweilige Person nur Kompetenzen zur bloßen Ausführung konkreter
Arbeitsanweisungen, (innerhalb des eigenen Arbeitsgebiets) entwickelt
hat, ohne dass sie diese Handlungen zu den Zielen für die Arbeit in
Beziehung setzt.
– Kompetenzen auf Zielorientierungsniveau (Z): Die Handlungen in einem
Tätigkeitsfeld werden in einer Weise beschrieben, dass daraus zu schließen
ist, dass der Einzelne Kompetenz entwickelt hat, die sich dadurch auszeichnet,
dass beim eigenen Handeln (im Rahmen des Zusammenspiels des
eigenen Arbeitsbereichs mit anderen Arbeitsbereichen) angestrebte Ziele/
Resultate aktiv berücksichtigt werden.
– Kompetenzen auf Veränderungsniveau (V): Die Tätigkeiten in einem Tätigkeitsfeld
werden in der Weise beschrieben, dass daraus zu schließen ist,
dass die jeweilige Person Kompetenz zur Veränderung der entsprechenden
Ziele oder Arbeitsweisen (im Zusammenspiel mit anderen Funktionsträgern
des eigenen oder anderer Arbeitsbereiche) entwickelt hat.
Mit Hilfe dieser vierstufigen Skala wird beurteilt, inwieweit und auf welcher „Entwicklungsstufe“
der Mitarbeiter die eigene Arbeit zu Zielen in Beziehung setzt.
Auf dem höchsten Niveau trägt man aktiv zur Veränderung der Arbeit im jeweiligen
Kompetenzfeld bei. Es ist offensichtlich, dass diese Stufung mit der im
Wissensmanagement oft benutzten Einteilung in „know what“, „know how“ und
„know why“ Gemeinsamkeiten hat.
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