Metakompetenzen und Kompetenzentwicklung - ABWF

Im Wesentlichen werden dabei vier Grundkompetenzen unterschieden, die sich
auf unterschiedliche Weise zu dem Individuum und seiner gegenständlichen und
sozialen Umwelt verhalten (Abbildung 2).
Abbildung 2
Die vier Grundtypen von Kompetenz (Schlüsselkompetenzen)
Bei dieser Einteilung werden die vier Kompetenzen folgendermaßen definiert (Erpenbeck/v.
Rosenstiel 2003, S. XVI):
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– „Personale Kompetenzen (P): Als die Dispositionen einer Person, reflexiv
selbstorganisiert zu handeln, d. h. sich selbst einzuschätzen, produktive Einstellungen,
Werthaltungen, Motive und Selbstbilder zu entwickeln, eigene
Begabungen, Motivationen, Leistungsvorschläge zu entfalten und sich im
Rahmen der Arbeit und außerhalb kreativ zu entwickeln und zu lernen.“
– „Fachlich-methodische Kompetenzen (F): Als die Disposition einer Person,
bei der Lösung von sachlich-gegenständlichen Problemen geistig
und physisch selbstorganisiert zu handeln, d. h. mit fachlichen und instrumentellen
Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten kreativ Probleme
zu lösen, Wissen sinnorientiert einzuordnen und zu bewerten; das
schließt Dispositionen ein, Tätigkeiten, Aufgaben und Lösungen methodisch
selbstorganisiert zu gestalten, sowie die Methoden selbst kreativ
weiterzuentwickeln.“