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hen, wie eine solche Zielsetzung mi
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Nach einer gewissen Zeit orientiert
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zung, Zielverfolgung und Lernen ver
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sie legen fest, in welchem Maße be
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6 Mathematische Modellierung der ev
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geordneter Systeme (Anderson 1983)
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∫E (�q‘) x (�q, t) d�q =
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funktion E (�q) aufsucht. Da die
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Abbildung 16 Zusammenfassung der ma
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In seiner allgemeinen Form ist Evol
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Abbildung 20 Spiel mit relativ hohe
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dung von konkurrierenden Untergrupp
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6.3.2 SynKom - Gruppenordner wird s
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Es lassen sich drei Grenzwertspiele
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Abbildung 27 SynKom_Berg-Spiel: Bei
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sozialen Systemen kommt es wesentli
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spielt verglichen mit den anderen d
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�f (�q, �p, t) = f (�q, �
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Spezialfall betrachten wir noch ein
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haben sich als sehr effektives Inst
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Damit erhalten wir die dissipative
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Abbildung 32 Beispiel für Simulati
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96 - D - Stärke des zufälligen Ra
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Übergang insgesamt schneller als i
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Positive Parameter b bedeuten Anzie
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In Abbildung 39 (S. 101) wird der
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massiv verändern, kann dies zu ein
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9 Literatur Ahrweiler, P.; Gilbert,
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Ebeling, W.; Feistel, R.: Chaos und
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Haken, H.; Haken-Krell, M.: Erfolgs
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Saviotti, P. P.; Metcalfe, J. S.: E
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Metakompetenzen und Kompetenzentwic
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Abbildung 1 Prinzip der Phasenüber
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2 Kompetenzentwicklung Die verände
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3 Kompetenzentwicklung in Gruppen D
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matisch, sondern durch die aktive I
- Seite 126 und 127:
126 bezogener Austausch verhindert
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Kompetenzsteigerung führt. Daraus
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Abbildung 4 Kompetenzentwicklung be
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Das beschriebene Systemverhalten ze
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Heranziehen unzähliger Zusatzvaria
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Kauffeld, S.: Unternehmensflexibili
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Vorbemerkung Der Begriff der Selbst
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die Hinterfragung verschiedener Ann
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2 Zielsetzung und Tatsachenfeld des
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Diese empirischen Studien wurden w
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2.2 Die Untersuchungsfelder: Untern
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- Durchführung von vier Critical E
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Der Fragebogen enthielt ca. 200 Fra
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Wir glauben, dass die Lösung für
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viduen, Gruppen und Unternehmen so
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(3) Kompetenz um Kompetenzen zu üb
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Bedingungen als auch Arbeitsaufgabe
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- Kompetenzen auf Ausführungsnivea
- Seite 163 und 164:
Die Sichtweise der Wissensökologie
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- Das Modell sollte durch entsprech
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Wir wollen im Folgenden verstehen,
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Die Unterschiede zwischen den Grupp
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ist die Entwicklung von Metaroutine
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Diese Wahrnehmung ist der erste Sch
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wohl positive (Guzzo/Shea 1992) als
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6 Modellbildung „Selbstorganisati
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6.1 Modell der Selbstorganisation S
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nisationshandeln Effekte in Form vo
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sein. Die betreffende „organisato
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dern dass die einzelne Person diese
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- Im Großen und Ganzen tun wir meh
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Arbeitsaufgaben (Cronbachs Alfa = .
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- einen positiven Zusammenhang des
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Übersicht 10 Regressionsanalyse f
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7 Schlussfolgerungen und Diskussion
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1) Die Fähigkeit zur Selbstorganis
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- als Anforderungen/Handlungskompon
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Für die Organisationsentwicklung i
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Durch die Festlegung einer solchen
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Driver, M.: Diversity and learning
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North, K.; Romhardt, K.; Probst, G.
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