Metakompetenzen und Kompetenzentwicklung - ABWF

– Das Modell sollte durch entsprechende Instrumente ergänzt werden, die als
Lerndesign für die Entwicklung der Fähigkeit zur Selbstorganisation dienen.
Im folgenden Untersuchungsmodell (Übersicht 5) wird versucht, die in den Annahmen
(Kapitel 3) formulierten Aussagen als Untersuchungsdimensionen und
auch als vermutete Zusammenhänge abzubilden. Wir gehen davon aus, dass die
Interaktion in den Gruppen unter bestimmten (sich unterscheidenden) Voraussetzungen
stattfindet. Diese Interaktion führt dann im besten Fall zu unterschiedlichen
Effekten, wobei einer davon Selbstorganisationshandeln ist.
Besonders interessieren uns die Reflektionsprozesse, die sich schon in der Zuliefererstudie
als ausschlaggebend für bestimmte Effekte gezeigt haben. Unsere
Vermutung ist, dass Reflektion und die damit zusammenhängende Entwicklung
von eventuellen Metaroutinen wichtige Begriffe für unser theoretisches Verständnis
von Selbstorganisation sind. Mit Routinen werden wiederkehrende Verhaltensweisen
beschrieben, wie Individuen handeln. Mit Metaroutinen sind die Routinen
bzw. Verhaltensmuster gemeint, die Individuen und Gruppen entwickelt haben, um
die eigenen Routinen zu beschreiben, zu diskutieren und darüber zu reflektieren.
Übersicht 5
Modell zur Untersuchung von Selbstorganisation als Metaroutinen
Wir lassen uns von den in Studien über Gruppenarbeit gemachten Überlegungen
zum Verhältnis zwischen Input, Prozess und Output leiten (McGrath 1964, Guzzo/
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