Metakompetenzen und Kompetenzentwicklung - ABWF

Die Sichtweise der Wissensökologie geht davon aus, dass Rahmenbedingungen
oder Kontexte zu gestalten sind, in denen Wissen sich entwickeln kann und in
denen Mitarbeiter motiviert werden, geschäftseinheits- und unternehmensübergreifend
Wissen zu erwerben und zu nutzen. Die Wissensökologie betont den Prozesscharakter
von Wissen und die Elemente der Selbstorganisation, um in einem
sich schnell verändernden Umfeld zu agieren. Organisationen werden als dynamisch
lernende Systeme begriffen, die sich durch die Auseinandersetzung mit ihrer
Umwelt und mit sich selbst in einem kontinuierlichen Prozess erneuern (sog.
autopoietische Systeme). Sie sind nicht beliebig steuerbar. Versuche, die komplexe
Dynamik der selbsterzeugenden Organisation durch rigide Vorschriften und Kontrollen
in den Griff zu bekommen, scheitern angesichts der Komplexität und der
Geschwindigkeit des Wandels. Der Wissensökologie liegt ein nach außen offenes
Unternehmen zu Grunde, das Raum schafft und Anreize bietet für unternehmerische
Initiative, aber auch zur Zusammenarbeit. Wissensentwicklung und -nutzung
sind nicht immer planbar, sondern ad hoc, zum Teil dem Zufall überlassen und
intuitiv (vgl. North 2002).
Wenn Unternehmensführung zunehmend bedeutet, Kontexte zu schaffen, damit
Potentiale erkannt und genutzt sowie Probleme einer Lösung zugeführt werden
können oder allgemein Verhaltensmöglichkeiten erhalten und vergrößert werden,
so stellt sich für praktisches Führungshandeln die Frage, welcher Art diese Kontexte
denn sein sollten.
Ausgehend von dem in der Zuliefererstudie (North/Friedrich 2002) entwickelten
Analysemodell wurden die Rahmenbedingungen in der Gruppenarbeitsstudie
analysiert, um diese als Themen in die Reflektionsseminare und CEF-Treffen einzubringen.
Die aufgezeigten Rahmenbedingungen sind gleichzeitig auch als Gestaltungsdimensionen
zu verstehen.
Für eine weitergehende Beschreibung wird auf North/Friedrich/Lantz (2005,
S. 654 ff.) verwiesen.
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