Metakompetenzen und Kompetenzentwicklung - ABWF

Die Messbarkeit von Kompetenzen ist in verschiedenen Untersuchungen –basierend
zum Beispiel auf den KODE ® -Fragebogen – belegt worden. Die Messungen
haben dabei gezeigt, dass es sich bei Kompetenzen um dynamische Größen handelt.
Wichtige Ergebnisse, auf die wir später bei der Modellbildung wieder zurückgreifen,
sind:
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– Kompetenzen lassen sich für Individuen und für Gruppen definieren.
– In Gruppen lassen sich vorherrschende Verhaltensmuster als dominante
Kompetenzprofile erkennen, die Resultat von Aushandlungsprozessen zwischen
den Gruppenmitgliedern sind.
– In Gruppen lässt sich jenseits der Gruppennorm individuelle Variabilität im
Kompetenzgebrauch der Gruppenmitglieder beobachten.
– Die Benutzung von Kompetenzen sind kontextabhängig, d. h. abhängig
etwa von Anforderungssituationen (verschiedenen Lernsituationen) wird
ein anderes Spektrum von Kompetenzen eingesetzt. (Abbildung 3)
– Kompetenzen lassen sich daher bewerten, etwa am Erfolg der Gruppe in
einer Lernsituation.
– Kompetenzentwicklung ist pfadabhängig, d. h. das aktuelle Kompetenzprofil
ist das Resultat eines irreversiblen Entwicklungsprozesses.
Abbildung 3
Die Anwendung verschiedener Kompetenzen in einer Gruppe in unterschiedlichen
Lernsituationen (mit und ohne Stress). Abbildung angepasst nach (Erpenbeck/Heyse
1999 b, S. 84-85)