Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

Recursos
Producción de textos orales
y audiovisuales
Construcción del significado
Adecuación a los parámetros
de la situación comunicativa
MODELO DE PAUTA DE EVALUACIÓN
PARTICIPACIÓN EN UN DEBATE
La siguiente rúbrica permite evaluar la participación en un debate, en función de los aprendizajes esperados e indicadores de evaluación
de los Planes y programas. Puede emplearla para revisar la actividad complementaria propuesta para la sección ‘‘Leer más allá de las
palabras’’, o bien, aplicarla en otro momento modificando, en el caso de que sea necesario, alguno de los indicadores.
Dimensiones Logrado Medianamente Logrado No Logrado
Manejo del tema Expresa su visión del tema y
refrenda sus opiniones a partir
de información dada, ya sea por
los otros interlocutores o de
fuentes ajenas y se vale para ello
de distintos tipos discursivos con
predominancia del argumentativo.
Uso de elementos
paraverbales y no
verbales
Participación activa
en la recepción
Comprensión de
discurso
Matiza, refuerza y complementa
sus dichos por medio de elementos
paraverbales y no verbales y los
emplea intencionadamente para
captar la atención o generar efectos
en su audiencia.
Sigue el hilo de las intervenciones
de sus contendores o compañeros
de equipo, manifestando su acuerdo,
desacuerdo, dudas u opiniones ya sea
por medio de códigos verbales, no
verbales y paraverbales.
Se representa el contenido y la
intención de las intervenciones
citándolo, parafraseándolo o
refiriéndose indirectamente a él. Y se
vale de dichas intervenciones para
estructurar su discurso
Registro y norma Su léxico denota total adecuación
en registro y norma a la situación 1 . y
respeta los turnos de habla.
Uso de elementos
paraverbales y no
verbales
El empleo de los elementos
paraverbales y no verbales denota
total adecuación a la situación 2 .
Expresa su visión del tema y refrenda
sus opiniones a partir de información
dada, o por los otros interlocutores o
de fuentes ajenas y se vale para ello
de distintos tipos discursivos ya sea
argumentativo o expositivo.
Matiza o refuerza o complementa
sus dichos por medio de elementos
paraverbales y no verbales y los emplea,
en la mayoría de los casos, de manera
intencionada para captar la atención o
generar efectos en su audiencia.
Sigue el hilo de las intervenciones o
de sus contendores o compañeros de
equipo, manifestando ya sea su acuerdo,
o desacuerdo, por medio de códigos
verbales, no verbales y paraverbales.
Se representa el contenido o la
intención de las intervenciones
citándolo, parafraseándolo o refiriéndose
indirectamente a él o se vale de dichas
intervenciones para estructurar su
discurso.
En su léxico se reconocen algunas
palabras que no se adecuan ni en
registro ni en norma a la situación y
respeta los turnos de habla.
El empleo de los elementos paraverbales
y no verbales en algunos momentos no
se adecua a la situación.
106 Lengua Castellana y Comunicación 4° Medio - Guía didáctica del docente
Expresa su visión del tema y la relaciona
con información dada, o por los otros
interlocutores o de fuentes ajenas y se vale
para ello de distintos tipos discursivos ya sea
argumentativo o expositivo.
No hay mayor relación entre sus dichos y los
elementos paraverbales y no verbales; o no los
emplea intencionadamente para captar la
atención o generar efectos en su interlocutor o
audiencia, según corresponda.
Sigue el hilo de las intervenciones o de sus
contendores o compañeros su desacuerdo,
por medio de códigos verbales, no verbales y
paraverbales.
Se representa el contenido de las
intervenciones citándolo, parafraseándolo o
refiriéndose indirectamente a él y en algunos
casos o se vale de dichas intervenciones para
estructurar su discurso.
Más de un tercio del léxico empleado no se
adecua ni en registro ni en norma a la situación
o en ocasiones no respeta los turnos de habla.
El empleo de los elementos paraverbales y no
verbales en más de un tercio de la duración de
la interacción no se adecua a la situación.
1 Por léxico adecuado se entenderá precisión terminológica, en el caso de que la exposición lo requiera, muletillas que interfieran la
comprensión cabal del discurso más el empleo de palabras del registro culto formal.
2 Por empleo adecuado de elementos paraverbales y no verbales se entenderá que estos manifiestan concordancia con la situación formal en
la que se inscribe la exposición.