Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

“Hay crímenes de pasión y crímenes de lógica. La frontera que los
separa es incierta. Pero el Código Penal los distingue, bastante
cómodamente, por la premeditación. Estamos en el tiempo de
la premeditación y del crimen perfecto. Nuestros criminales ya
no son esos niños desarmados que invocaban la excusa del amor.
Son adultos, por el contrario, y su coartada es irrefutable: esta es
la filosofía que puede servir para todo, incluso para cambiar los
asesinos en jueces.
Heathcliff, en Cumbres Borrascosas, mataría la tierra entera para
poseer a Cathie, pero no se le ocurriría la idea de decir que este
asesinato es razonable o justificado por el sistema. Él lo haría, y
ahí se termina su creencia. Eso supone fuerza de amor y carácter.
Siendo rara la fuerza de amor, queda el asesinato como excepcional
y conserva entonces su aspecto de violencia. Pero a partir del
momento en que, por falta de carácter, corre uno a darse a una
doctrina, desde el instante en que se razona el crimen, este prolifera
como la misma razón, toma todas las figuras del silogismo. Era
solitario como el grito; helo ahí universal como la ciencia. Ayer
juzgado, hoy legisla”.
Camus, A. (1962). El hombre rebelde. En Obras escogidas. México: Aguilar.
1. ¿A qué se refiere el autor con la expresión “crímenes de
lógica”?
2. ¿A qué hechos históricos típicos del siglo XX se orienta la
reflexión del autor?
3. ¿Cómo puede complementarse la reflexión del fragmento con
las ideas expresadas en El mito de Sísifo?
4. Escriban un ensayo breve en el que evalúen la actualidad de las
ideas de Camus sobre los “crímenes de lógica”.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DIFERENCIADAS
Debido a la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje que se
encuentran dentro del aula, le sugerimos esta estrategia para realizar
la misma actividad diferenciadora con tres grupos de trabajo.
a) Grupo de trabajo de estudiantes con un nivel de desempeño
bajo el promedio: este grupo tendrá que buscar y explicar al
curso el sentido de la palabra silogismo y encontrar relación con
el tema abordado.
b) Grupo de trabajo de estudiantes con un nivel de
desempeño promedio: resumirán El mito de Sísifo como un
apresto para la actividad 3 y 4 de la actividad complementaria
anteriormente propuesta.
BLOQUE I
c) Grupo de trabajo de estudiantes con un nivel de
desempeño sobre el promedio: explicarán a sus compañeros
y compañeras las respuestas a las actividades 1 y 2 antes de
que el grupo curso comience con la escritura de los ensayos.
Puede además, pedirles que parafraseen el fragmento con un
léxico más cercano a los y las estudiantes, explicando las ideas
expuestas.
IX. LEO PARA ESCRIBIR:
MIS IDEAS EN UN ENSAYO
(Páginas 36 a 39)
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA ACTUALIZADA
Adecuación lingüística al tipo textual según problema
retórico
El ensayo es un texto que con frecuencia utiliza registros y recursos
alejados de la formalidad académica, por lo tanto, es necesario
recordar a los estudiantes las nociones de adecuación lingüística y
registro de habla. Así, los alumnos y las alumnas podrán disponer de
una serie de materiales de escritura útiles para abordar el aspecto
estilístico de la escritura de un ensayo.
La adecuación es la propiedad textual y discursiva que se evidencia
cuando el emisor de un discurso se sabe adaptar a la situación
comunicativa concreta en que se encuentra y utiliza un nivel y
registro de habla apropiado a dicha situación. Para ello, debe
considerar el receptor al que se dirige, el contexto situacional y el
tema del que se habla.
Un ejemplo propio de la comunicación escrita se presenta cuando en
un control o prueba rendida en el colegio, encontramos expresiones
vulgares o palabras jergales. En ese caso, estamos frente a un texto
que es inadecuado, ya que lo que se exige en tal contexto es la
utilización de un registro formal.
Desde este punto de vista, se puede clasificar a un hablante como
comunicativamente competente, cuando tiene la capacidad
de decir lo apropiado en el momento preciso y de la manera
correcta, adecuándose a la situación. Otro ejemplo en el que
podemos encontrar faltas de adecuación, es cuando un ciudadano
común es capaz de llegar a enfrentar a un político en un acto
oficial, para reclamar algún derecho, acaparando la atención
de los medios, y no es capaz de darse a entender en un registro
formal. Lamentablemente, lo que esa persona quiso decir queda
invalidado, por el solo hecho de no poder expresarse con propiedad.
Unidad
1
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