Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

BLOQUE I
Indicadores Recursos Tiempo
– Utilizan la información del contexto de producción para complementar
su comprensión de la obra.
– Reconocen algunos temas y elementos narrativos contemporáneos, vanguardistas
y surrealistas en el texto leído.
– Investigan sobre un tema que se desprende de la obra y exponen su trabajo.
– Identifican claramente el tema del discurso.
– Comprenden expresiones connotativas transformándolas en denotativas.
– Identifican marcadores textuales de discursos públicos y privados.
– Reconocen ventajas y desventajas en la comunicación personal vía
e-mail.
– Comprenden el fenómeno del folletín y analizan las diferencias que existen
entre la publicación en periódico y en las redes sociales.
– Opinan con fundamentos sobre los temas planteados desde su experiencia
y comprensión.
– Formulan una opinión sobre el futuro y alcances de las redes sociales.
– Se dan cuenta de los cambios en las maneras de comunicarse debido a la
llegada de Internet, sus beneficios y perjuicios.
– Extraen elementos distintivos de las diferentes visiones de mundo presentes
en los textos.
– Crean un relato sobre un tema dado reproduciendo y aplicando técnicas
y elementos de la literatura contemporánea.
– Amplían los temas sobre los que se pronuncian y toman postura.
– Producen textos breves de intención literaria en los que aplican con propiedad
algunos de los recursos mencionados:
– El relato es coherente con la literatura contemporánea en cuanto a temática
y elementos literarios.
– El relato recoge un tema de la literatura contemporánea.
– El relato trata sobre un tema que se vincula con el o la estudiante y que
se relaciona con la problemática del hombre contemporáneo.
– Discriminan las finalidades comunicativas del discurso; esto es, reconocen
la finalidad comunicativa específica de la situación.
– Reconocen las diferencias entre los actos de habla y sus dimensiones y el
aporte que realizan a la efectividad de la comunicación oral.
– Textos presentes en la segunda
unidad del Texto del estudiante.
– Discurso y carta personales
entregados en el Texto del
estudiante.
– Texto del estudiante, páginas
72 y 73.
– Texto del estudiante páginas 74
y 75.
– Texto del estudiante, página 54
a 57 y 76 a 79.
– Texto del estudiante página 80
y 81.
6 horas
pedagógicas.
3 horas
pedagógicas.
2 horas
pedagógicas.
4 horas
pedagógicas.
4 horas
pedagógicas.
1 hora
pedagógica.
Bloque I - Unidad 2 – ¿Conectados o... aislados?
Unidad
2
53