Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

VII. COMUNICACIÓN MEDIÁTICA: LAS REDES
SOCIALES EN INTERNET
(Páginas 156 y 157)
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
La construcción compartida por parte de los usuarios del sistema
es una de las características más llamativas de Internet en la
actualidad. Espacios como las redes sociales, los blogs, los wikis
y otros comparten este carácter colaborativo y basado en el
intercambio. Este fenómeno es conocido como Web 2.0, término
acuñado por el irlandés Tim O’Reilly, conocido editor de textos
sobre informática y promotor del software libre. A continuación le
presentamos un texto acerca e este fenómeno y sus proyecciones
en el aula:
Redes sociales y comunidades del conocimiento
La Web 2.0 concentra una variedad de tecnologías que potencian
el intercambio y la colaboración entre los usuarios, fomentando
de esta manera una creciente cantidad y variedad de redes
sociales. Estas cobran cada vez mayor relevancia como espacio de
intercambio de información y de generación de relaciones, y sin
duda se convertirán en ámbitos donde podremos interactuar con
nuestros pares para la socialización y producción de conocimiento
genuino.
Pero… ¿qué son las redes sociales?
El gráfico que se muestra a continuación, extraído del libro El
poder de las redes, de David de Ugarte, representa las topologías
de redes más comunes.
Para facilitar la comparación entre estas estructuras, cada una
contiene la misma cantidad de puntos o nodos. Los nodos, sin
embargo, se conectan entre sí de formas distintas, y son esas
relaciones las que definen el tipo de red:
• centralizada: los nodos se conectan a través de un único
punto que concentra y distribuye la información. Los nodos
no se conocen entre sí sino a través del nodo central, y si este
desaparece la red se pierde.
BLOQUE II
• descentralizada: replica la estructura anterior en varias
redes centralizadas. La diferencia es que la información no
se concentra ya en un solo actor. Todavía existen problemas,
ya que cuando se cae un nodo los que se conectan a la red a
través de él quedan incomunicados.
• distribuida: cualquier nodo se conecta con cualquier
otro, diseminando la información de forma más eficiente
y logrando que la desaparición de un nodo no afecte de
forma irrevocable la estructura de la red. Esta opción que
plantea una topología descentralizada es la que describe
mejor las topologías de las redes en Internet, en particular
las redes sociales.
Las redes y los más jóvenes
Los preadolescentes y adolescentes utilizan estas redes sociales para
entablar relaciones con pares y para mostrar parte de sí mismos.
Uno de los sitios más comunes entre chicos y chicas de 13 años en
adelante es Fotolog. ¿Qué hacen allí? Publican fotos, generalmente
suyas y de sus amigos, hacen comentarios en las fotos de sus
amigos y visitan los espacios de sus contactos. Es muy común que
las relaciones se generen entre amigos y compañeros del colegio.
MySpace es otra red utilizada por los adolescentes y jóvenes, pero
aquí la tendencia de los últimos tiempos es la promoción. Muchos
grupos y bandas musicales utilizan MySpace como cartelera, y así
varios grupos se han hecho conocidos. Aunque no solo es utilizado
para promocionar bandas; también para encontrarse con amigos y
entablar nuevas relaciones.
¿Cómo podemos los docentes utilizar las redes sociales y aprender
con su uso?
Existen redes sociales temáticas dirigidas a un público específico,
que permiten, gracias a la modalidad de participación y el conjunto
de herramientas que poseen, conformar verdaderas comunidades
del conocimiento.
¿A qué nos referimos cuando hablamos de comunidades de
conocimiento, y en qué difieren de las redes sociales en Internet? Las
redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y
el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes
sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a
través de la participación colectiva de sus usuarios.
La participación en este tipo de comunidades permite poner en
juego una serie de competencias y habilidades, como la capacidad
de resolución de problemas, la comunicación, la colaboración,
el espíritu y la expresión creativa. ¿Y esto para qué nos sirve? Si
queremos educar a nuestros jóvenes para el mundo de hoy,
Bloque II - Unidad 4 – Una identidad
Unidad
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