Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

Recursos
Producción de textos orales
y audiovisuales
Construcción del significado
Adecuación a los parámetros de la
situación comunicativa
MODELO DE PAUTA DE EVALUACIÓN
PARTICIPACIÓN EN UNA EXPOSICIÓN ORAL
La siguiente rúbrica evalua la participación en una exposición oral, en función de los aprendizajes esperados e indicadores de evaluación
de los Planes y programas. Puede emplearla para revisar la actividad de la página 195, pregunta 12, o bien, aplicarla en otro momento
modificando, en el caso de que sea necesario, alguno de los indicadores.
Dimensiones Logrado Medianamente logrado No logrado
Manejo del tema. Informa del tema de manera
profunda, sin mayores digresiones
y refrenda sus opiniones a partir de
información bibliográfica ya sea
por medio de citas o parafraseos,
utilizando para ello distintas
secuencias discursivas (expositivas,
argumentativas, narrativas).
Uso de elementos
paraverbales y no
verbales.
Participación activa
en la recepción.
Comprensión de
discurso.
Matiza, refuerza y complementa
sus dichos por medio de elementos
paraverbales y no verbales y los
emplea intencionadamente para
captar la atención o generar efectos
en su audiencia.
Observa a la audiencia y opta
intencionadamente por modificar,
en caso de ser necesario, la exposición
en función de captar su atención y
aclarar posibles dudas.
Escucha atentamente preguntas de
la audiencia, las reformula en caso
de no comprenderlas y entrega una
respuesta que denota comprensión
de las interrogantes.
Registro y norma. Su léxico denota total adecuación
en registro y norma a la situación 1 .
Uso de elementos
paraverbales y no
verbales.
El empleo de los elementos
paraverbales y no verbales denota
total adecuación a la situación 2 .
Informa del tema casi siempre de
manera profunda, con algunas
digresiones que no atentan contra
la comprensión global y en algunos
casos refrenda sus opiniones a partir
de información bibliográfica ya
sea por medio de citas o parafraseos,
utilizando para ello distintas secuencias
discursivas (expositivas, argumentativas,
narrativas).
Matiza o refuerza o complementa
sus dichos por medio de elementos
paraverbales y no verbales y los emplea,
en la mayoría de los caso, de manera
intencionada para captar la atención o
generar efectos en su audiencia.
Observa a la audiencia y opta, a raíz
de preguntas o comentarios, por
modificar, la exposición en función de
captar su atención y aclarar posibles
dudas.
Escucha atentamente preguntas de
la audiencia, y entrega una respuesta
que denota comprensión de las
interrogantes.
En su léxico se reconocen algunas
palabras que no se adecuan ni en
registro ni en norma a la situación.
El empleo de los elementos paraverbales
y no verbales en algunos momentos no
se adecua a la situación.
166 Lengua Castellana y Comunicación 4° Medio - Guía didáctica del docente
Describe el tema, con algunas digresiones y
en algunos casos refrenda sus opiniones con
información bibliográfica, pero sin referirse a
ella por medio de citas o parafraseos, utilizando
para ello distintas secuencias discursivas
(expositivas, argumentativas, narrativas).
No hay mayor relación entre sus dichos y los
elementos paraverbales y no verbales; o no los
emplea intencionadamente para captar la
atención o generar efectos en su interlocutor o
audiencia, según corresponda.
Observa a la audiencia y modifica la exposición
solo cuando se le solicita, en función de captar
su atención o aclarar dudas.
Escucha atentamente preguntas de la
audiencia, y entrega una respuesta que
aparenta comprensión de las interrogantes.
Más de un tercio del léxico empleado no se
adecua ni en registro ni en norma a la situación.
El empleo de los elementos paraverbales y no
verbales en más de un tercio de la duración de
la interacción no se adecua a la situación.
1 Por léxico adecuado se entenderá precisión terminológica, en el caso de que la exposición lo requiera, ausencia de palabras baúl
y muletillas que interfieran la comprensión cabal del discurso más el empleo de palabras del registro culto formal.
2 Por empleo adecuado de elementos paraverbales y no verbales se entenderá que estos manifiestan concordancia con la
situación formal en la que se inscribe la exposición.