Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

Tratamiento de la evaluación
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
(Páginas 220 y 221)
Pregunta/
actividad
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5
BLOQUE III
Habilidades Indicadores. Los y las estudiantes: L ML PL NL
Comprender.
Sintetizar.
Comprender.
Analizar.
Comprender.
Identificar.
Identificar.
Evaluar.
Comprender.
Analizar.
6 Evaluar.
Identifican las nociones más importantes del texto y completan el esquema
con las siguientes ideas: cuarto año medio; año muy importante; fin de un camino;
Inicio de un camino nuevo; momento de tomar decisiones; momento de compartir
con los compañeros, etc.
Identifican la función retórica de los signos de interrogación utilizados al final del
primer párrafo, que tienen la finalidad de acercar el tema al receptor, apelar a la
emocionalidad y plantear temas que serán tratados posteriormente.
Aplican el análisis de la situación de enunciación del discurso leído, de modo
que logran establecer que el emisor puede ser un alumno; los receptores, sus
compañeros y profesores; y el contexto situacional, el primer día de clases en un
colegio.
Extraen fragmentos como: “Cuarto medio es el año más importante de la vida
de un estudiante”; “Recordando siempre que este año será el más memorable de
todos los años” y, luego, fundamentan su opinión respecto de la adecuación de
este tipo de registro en el discurso. Conviene aquí que el estudiante relacione su
explicación con lo dicho en la respuesta anterior.
Señalan que la intención del emisor del texto consiste en apelar a la emotividad
de los estudiantes de cuarto año medio. A partir de esto, cada párrafo se vincula
con el tema.
Relacionan la intención del emisor con el modo de tratar el tema; en esta
oportunidad, la temática es tratada desde una perspectiva reflexiva. Se debe
justificar esta forma de tratamiento, ejemplificando con fragmentos.
Logrado (L): Se aprecian, al menos, el 75% de los elementos indicados.
Medianamente logrado (ML): Se aprecian entre un 50% y un 74% de los elementos indicados.
Por lograr (PL): Se aprecian entre un 25% y un 49% de los elementos indicados.
No logrado (NL): Se aprecian menos de un 25% de los elementos indicados.
Recomendaciones
a) Contemple las respuestas de sus estudiantes e identifique
cuáles fueron los ítemes más y menos logrados. En función
de este resultado, verifique qué habilidades conviene reforzar
antes de comenzar la unidad.
b) Para retroalimentar, señale a sus estudiantes cuáles son los
indicadores que implican la respuesta lograda, destacando la
información textual que funciona como base de estos.
c) Por ser esta la última unidad del año, los y las estudiantes
leerán varios discursos públicos vinculados con el término
de la enseñanza media. Es una buena oportunidad para
reforzar los contenidos referidos al registro y la norma, en
cuanto aspectos de la adecuación pragmática que los y las
estudiantes deberían manifestar al salir de 4º medio.
Bloque III - Unidad 6 – Me presento
Unidad
6
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