Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

Para la posterior reflexión y análisis, invite a sus estudiantes a
movilizar los aprendizajes de los contenidos trabajados a lo largo
de la unidad y que en sus intervenciones consideren aspectos del
texto de Montecino.
XII. SINTETIZO LO APRENDIDO
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SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
Como ya se ha revisado, la síntesis ayuda a los y las estudiantes
a recordar lo trabajado y a verificar el nivel de logro de las metas
propuestas al inicio.
De ahí que se sugiere revisar los elementos discursivos del
lenguaje público y privado, el lenguaje figurado presente y sus
tropos, conectores y lenguaje no verbal.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Con la finalidad de sintetizar, le sugerimos que antes de realizar
las actividades revisen de manera breve cada una de las secciones
de este modo:
a) Cada estudiante abrirá su texto en la sección (en el orden
planteado o como usted lo estime conveniente) y escribirá
en un post it, lo que recuerda como lo más importante
trabajado en ella. Pregúnteles ¿Qué fue lo que más les
gustó de esta sección? ¿Lo que les resultó más cómodo
de trabajar? ¿Lo que les generó mayor dificultad? ¿Qué
contenidos o habilidad pueden trabajar o relacionar con
otra sección? ¿Cómo pueden aplicar lo trabajado en esta
sección en otros sectores de aprendizaje?
b) Luego, usted o un estudiante designado, recogerá todas las
notas amarillas y las adherirá en la pizarra de la sala.
c) Una vez que se haya realizado esto con todas las secciones,
extraigan los contenidos o habilidades más importantes para
su grupo curso de la unidad y consígnenlo en algún lugar
visible de la sala de clases en una cartulina amarilla, una
suerte de post it gigante.
BLOQUE II
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DIFERENCIADAS
a) Grupo de trabajo de estudiantes con un nivel de
desempeño bajo el promedio: trabaje con este grupo
lenguaje no verbal, reutilice las pautas y rescate los puntos
principales. Si es necesario, que lo realicen dos veces.
b) Grupo de trabajo de estudiantes con un nivel de
desempeño promedio: trabaje con este grupo los elementos
discursivos del lenguaje público y privado. reutilice las pautas
y rescate los puntos principales. Si es necesario, que lo
realicen dos veces.
Indicadores Nunca A veces Siempre
Es posible asociar el
comportamiento no verbal al
conjunto de la comunicación
de la persona.
La interpretación de los
movimientos no verbales
tiene congruencia con la
comunicación verbal.
El comportamiento no verbal
está situado en su contexto
comunicacional.
La comunicación no verbal
está inhibida.
La comunicación no verbal es
despreocupada.
c) Grupo de trabajo de estudiantes con un nivel de
desempeño sobre el promedio: trabaje con este grupo el
lenguaje figurado presente, sus tropos y conectores. Reutilice
las pautas y rescate los puntos principales. Si es necesario,
que lo realicen dos veces.
Bloque II - Unidad 3 – Latinos y americanos
Unidad
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