Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

INDICACIONES EVALUACIÓN
FOTOCOPIABLE
BLOQUE I
La evaluación que le entregamos recoge las habilidades y contenidos más importantes tratados en la unidad. Le sugerimos utilizarla
para recoger mayores evidencias del desempeño de sus estudiantes o bien como segunda evaluación luego de realizar la del cierre de
la unidad y haber reforzado las áreas débiles.
SOLUCIONARIO
1. a) mano, asomar, ventana, prisión, rejas, encerrados, presos, fortaleza, inerte, esfuerzo, contorsionista, no diferente, tosquedad,
sustancia, común, comunicación, perduraría, recuerdo, registradas, importan.
b) “la piedra quería advertirme de que nuestra sustancia era común y que por ello algo de lo que constituye mi persona
perduraría, no se perdería con el fin del mundo”.
c) La clave para entender el sentido del párrafo se infiere a partir de la frase que se considera más importante en el texto.
d) Se debe proponer un título para el fragmento. Para ello, deben identificar las ideas principales del texto, relacionarlas para
realizar un resumen y determinar el título, por ejemplo, ‘‘La señal’’.
2. Al mundo deshabitado, después del “fin del mundo”, que proyecta el narrador.
3. Trata la soledad, la ambigüedad, el desencanto, la paradoja.
4. Se relaciona directamente pues habla de la paradoja, de la soledad, de la pluralidad de miradas y perspectivas, de la igualdad
de los hombres, validando la subjetividad.
5. El autor utiliza una apelación directa “yo me dispongo a contarles que…”, el tono es sencillo, directo y la anécdota vincula
directamente al autor con el auditorio, además de generar empatía con él y su historia.
6. El texto debe evidenciar, mediante estrategias discursivas como el saludo, la apelación y su carácter público. Además, debe
aludir a la comunidad destinataria.
Bloque I - Unidad 2 – ¿Conectados o... aislados?
Unidad
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