Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

Material Tratamiento fotocopiable de la evaluación
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
(Páginas 50 y 51)
BLOQUE I
Pregunta/
actividad
Habilidades Indicadores. Los y las estudiantes: L ML PL NL
1 Comprender. Clarifican el sentido de palabras desconocidas.
2
Reconocer.
Comprender.
3 Analizar.
4 Transformar.
5 Analizar.
6 Comparar.
7 Analizar.
8 Comprender.
Identifican el texto como expositivo ya que su intención es mostrar
un hecho y explicitar una perspectiva sobre él y fundamentan
adecuadamente.
Determinan que la relación no es simétrica puesto que le habla
a un lector que no sabe lo que es un Fotolog, y esta ausencia de
conocimiento implica una asimetría en la relación, el autor se
transforma en “experto”. Fundamentan adecuadamente.
Transforman la expresión en un enunciado adecuado a una situación
formal y cuyo sentido es el de “excederse” o “salirse de los límites”.
Esbozan posibles causas, tales como la incapacidad de ciertos jóvenes
de relacionarse de manera real o directa; la comodidad o la facilidad de
falsear ciertos aspectos de la identidad para obtener más “amigos”, u
otras consistentes con la realidad social.
Pueden presentar múltiples respuestas. Se espera, no obstante, que
entiendan el concepto como un espacio de comunicación personal
muy cercana, honesta, respetuosa y sin tapujos.
Recurren a sus conocimientos previos sobre actos de habla e
interpretan el mensaje del joven como que se presenta disponible para
una relación sentimental.
Enuncian aspectos clave tales como su naturaleza de red virtual
y cuyo objetivo es mantener o establecer relaciones sociales ya
sea con conocidos o desconocidos. Explican claramente el modo de
funcionamiento de una de ellas.
Logrado (L): Se aprecian, al menos, el 75% de los elementos indicados.
Medianamente logrado (ML): Se aprecian entre un 50% y un 74% de los elementos indicados.
Por lograr (PL): Se aprecian entre un 25% y un 49% de los elementos indicados.
No logrado (NL): Se aprecian menos de un 25% de los elementos indicados.
Recomendaciones
a) Analice las respuestas de sus estudiantes e identifique cuáles
fueron los ítemes más y menos logrados. En función de este
resultado, verifique qué habilidades conviene reforzar antes de
comenzar la unidad.
b) Para retroalimentar, señale a sus estudiantes cuáles son los
indicadores que implican la respuesta lograda, destacando la
información textual que funciona como base de estos.
c) Señale que la noción de relaciones sociales, sean virtuales o
presenciales, se encuentran a la base de esta unidad, no solo
por la revisión de las actuales plataformas de comunicación,
sino que también por vincularse con el sentimiento de soledad
que embarga al sujeto contemporáneo.
Bloque I - Unidad 2 – ¿Conectados o... aislados?
Unidad
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