Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

EVALUACIÓN DE CIERRE
(Páginas 84 a 86)
Pregunta/
actividad
BLOQUE I
Habilidades Indicadores. Los y las estudiantes: L ML PL NL
1 Reconocer.
2 Comprender.
3 Comprender.
4 Comprender.
5 Comprender.
6 Analizar.
7 Reconocer.
Reconocen elementos como la falta de lógica, la subjetividad, la referencia al
mundo onírico, la percepción fragmentada de la realidad, entre otros.
Determinan que la madurez es fundamentalmente un estado indeseable,
objeto de rechazo, burla e insatisfacción.
Son capaces de relacionar el sentido de la expresión, con la condición
indeterminada en la que se sitúa el narrador, en términos de que a pesar de
haber cumplido ya treinta años, no se siente ni hombre ni adolescente.
Determinan que el estado del narrador no es normal, es alterado, lo que
explica el calificativo de “atroz”, ya que “presiente” que va a permanecer en ese
estado indeseable, sin madurar.
Reconocen que es de rechazo, pues le lleva a ser conciente de los procesos que
ha vivido.
Comprenden que al mirarse desde afuera, el personaje se convierte en objeto
de burla debido a la falta de armonía de su cuerpo, graficada en la risa de sus
distintas partes.
Enuncian aspectos clave tales como la falta de lógica, la subjetividad, la
referencia al mundo onírico, percepción fragmentada de la realidad entre
otros, y justifican claramente su presencia.
8 Crear. Redactan un discurso público que presenta los aspectos requeridos.
9 Comprender. Leen con entusiasmo y comprensión el texto.
10 Comprender.
Reconocen que el absurdo y los juegos psicológicos son el aspecto común
entre el autor y el narrador.
11 Síntetizar.
Integran con claridad los diversos aspectos señalados en las respuestas
anteriores, redactando un texto coherente y fundamentado.
Logrado (L): Se aprecian, al menos, el 75% de los elementos indicados.
Medianamente logrado (ML): Se aprecian entre un 50% y un 74% de los elementos indicados.
Por lograr (PL): Se aprecian entre un 25% y un 49% de los elementos indicados.
No logrado (NL): Se aprecian menos de un 25% de los elementos indicados.
Recomendaciones
a) Analice las respuestas de sus estudiantes e identifique cuáles
fueron los ítemes más y menos logrados. En función de este
resultado, verifique qué habilidades conviene reforzar antes de
continuar la unidad.
b) Para retroalimentar, señale a sus estudiantes cuáles son los
indicadores que implican la respuesta lograda, destacando la
información textual que funciona como base de estos.
c) Recuerde los aprendizajes esperados para la unidad y solicite a
sus estudiantes que determinen el nivel de logro de cada uno
de ellos. Puede aplicar los niveles de logro que aparecen en
esta pauta. Invítelos a que propongan estrategias de estudio y
trabajo que les permitan reforzar aquellos más débiles.
Bloque I - Unidad 2 – ¿Conectados o... aislados?
Unidad
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