Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

Tratamiento de la evaluación
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
(Páginas 180 y 181)
Pregunta/
actividad
1
2
BLOQUE III
Habilidades Indicadores. Los estudiantes: L ML PL NL
Comprender.
Sintetizar.
Identificar.
Atribuir.
3 Evaluar.
4 Comprender.
5 Interpretar.
6
Comprender.
Inferir.
Leen el texto, comprendiendo el sentido global de este y destacan ideas
relevantes.
Señalan que la intención comunicativa del emisor es presentar su postura
personal frente a un tema, esto es, plantear las razones de por qué durante
el período de ocupación nazi, los franceses se sintieron libres y en democracia.
Señalan que el texto es argumentativo.
Fundamentan, entregando una opinión y argumentos respecto de su
apreciación personal referida al contenido del texto leído.
Identifican la información literal del texto que permite responder la pregunta;
la democracia verdadera se dio, según el autor, debido a que todos los franceses,
fueran estos soldados o generales, sufrían las mismas amenazas.
Transforman la expresión referida a un lenguaje denotativo: el país se encuentra
sumido en una situación de opresión y violencia.
Redactan una definición que contiene el sentido global de la lectura, siendo
capaces de inferir que para Sartre la verdadera libertad está en pensar, sentir, y
actuar de forma libre.
Logrado (L): Se aprecian, al menos, el 75% de los elementos indicados.
Medianamente logrado (ML): Se aprecian entre un 50% y un 74% de los elementos indicados.
Por lograr (PL): Se aprecian entre un 25% y un 49% de los elementos indicados.
No logrado (NL): Se aprecian menos de un 25% de los elementos indicados.
Recomendaciones
a) Analice las respuestas de sus estudiantes e identifique cuáles
fueron los ítemes más y menos logrados. En función de este
resultado, verifique qué habilidades conviene reforzar antes de
comenzar la unidad.
b) Para retroalimentar, señale a sus estudiantes cuáles son los
indicadores que implican la respuesta lograda, destacando la
información textual que funciona como base de estos.
c) Considere que el texto de Sartre, que aborda la noción de
libertad, es un buen estímulo para introducir el tema de la
existencia humana que podrá tocar a partir de la Lectura
central El rey se muere.
Bloque III - Unidad 5 – Aquí y ahora
Unidad
5
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