Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

Herramientas de logro
Construcción del significado
Producción de textos orales
y audiovisuales
Adecuación a los parámetros
de la situación comunicativa
COMUNICACIÓN ORAL
Participación
activa en la
recepción.
Comprensión
de discurso.
Manejo del
tema.
Uso de
elementos
paraverbales
y no verbales.
Registro
y norma.
Uso de
elementos
paraverbales
y no verbales.
Logrado Medianamente logrado Por lograr
Sigue el hilo de una intervención, manifestando
su acuerdo, desacuerdo,
dudas u opiniones ya sea por medio
de códigos verbales, no verbales y paraverbales.
Se representa el contenido y la intención
de las intervenciones citándolo,
parafraseándolo o refiriéndose indirectamente
a él. Y construye información
nueva explicitando la relación entre
esta y la dada por el interlocutor.
Expresa su visión del tema y refrenda
sus opiniones a partir de información
dada, ya sea por los otros interlocutores
o de fuentes ajenas y se vale para
ello de distintos tipos discursivos (expositivo,
argumentativo, narrativo).
Matiza, refuerza y complementa sus
dichos por medio de elementos paraverbales
y no verbales y los emplea
intencionadamente para captar la
atención o generar efectos en su interlocutor
o audiencia, según corresponda.
Su léxico denota total adecuación en
registro y norma a la situación.
El empleo de los elementos paraverbales
y no verbales denota total adecuación
a la situación.
Sigue en parte el hilo de una intervención,
manifestando ocasionalmente su
acuerdo, desacuerdo, dudas u opiniones
ya sea por medio de códigos verbales,
no verbales y paraverbales.
Se representa el contenido y la intención
de las intervenciones ya sea citándolo
o parafraseándolo o refiriéndose
indirectamente a él. Y construye información
nueva, pero sin explicitar claramente
la relación entre esta y la dada
por el interlocutor.
Expresa su visión del tema, mas en algunas
ocasiones refrenda sus opiniones
a partir de información dada, ya sea
por los otros interlocutores o de fuentes
ajenas y se vale para ello de distintos tipos
discursivos (expositivo, argumentativo,
narrativo).
Matiza o refuerza o complementa sus
dichos por medio de elementos paraverbales
y no verbales; o en algunos
momentos los emplea intencionadamente
para captar la atención o generar
efectos en su interlocutor o audiencia,
según corresponda.
En su léxico se reconocen algunas palabras
que no se adecuan ni en registro ni
en norma a la situación.
El empleo de los elementos paraverbales
y no verbales en algunos momentos
no se adecua a la situación.
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Lengua Castellana y Comunicación 4° medio - Guía didáctica del docente
Sigue en parte el hilo de una intervención
o manifiesta poco o nada su acuerdo,
desacuerdo, dudas u opiniones ya
sea por medio de códigos verbales, no
verbales y paraverbales.
Se representa el contenido y la intención
de las intervenciones pero hace
escasas referencias a él o construye información
nueva, pero sin explicitar
claramente la relación entre esta y la
dada por el interlocutor.
Expresa su visión del tema y escasamente
refrenda sus opiniones a partir
de información dada, ya sea por los
otros interlocutores o de fuentes ajenas
y ocasionalmente se vale para ello de
distintos tipos discursivos (expositivo,
argumentativo, narrativo).
No hay mayor relación entre sus dichos
y los elementos paraverbales y
no verbales; o no los emplea intencionadamente
para captar la atención
o generar efectos en su interlocutor o
audiencia, según corresponda.
Más de un tercio del léxico empleado
no se adecua ni en registro ni en norma
a la situación.
El empleo de los elementos paraverbales
y no verbales en más de un tercio de
la duración de la interacción no se adecua
a la situación.