Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

BLOQUE I
Indicadores Recursos Tiempo
– Identifican el tema y/o los motivos pertenecientes al registro de temas y
motivos propios de la tradición literaria.
– Establecen las relaciones presentes entre dos o más textos, a partir de la
forma del tratamiento de los temas.
– Identifican claramente el tema del discurso.
– Identifican al emisor y al receptor tipo, en el contexto de la situación comunicativa.
– Identifican el nivel de formalidad tanto del discurso público como del
privado.
– Identifican marcadores textuales de discursos públicos y privados.
– Planifican y elaboran un discurso público a la luz de las características
estudiadas.
– Identifican los peligros asociados al uso de Internet.
– Elaboran un ensayo acerca de la influencia de Internet en la actualidad.
– Extraen elementos distintivos de las diferentes visiones de mundo presentes
en los textos.
– Escriben un ensayo breve sobre la comparación de las diferentes visiones
de mundo de los textos trabajados.
– Escriben un breve ensayo según las características estudiadas (presentación
de un problema retórico, planteamiento de ideas, etc.).
– Eligen un tema de interés personal, local, comunal o regional, sobre algún
aspecto de la realidad contemporánea.
– Producen un texto completo, ya sea un artículo, un ensayo o algún otro
similar, aplicando mecanismos de coherencia textual.
– Textos presentes en la primera
unidad del Texto del estudiante.
– Discursos y cartas personales
entregados en el Texto
del estudiante.
– Texto del estudiante, páginas
32 y 33.
– Texto del estudiante, páginas
34 y 35.
– Texto del estudiante, páginas
19, 36, 37 y 39.
– Texto del estudiante, página
38.
6 horas
pedagógicas.
3 horas
pedagógicas.
2 horas
pedagógicas.
4 horas
pedagógicas.
4 horas
pedagógicas.
1 hora
pedagógica.
Unidad
1
Bloque I - Unidad 1 – El mundo externo 23