Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

BLOQUE 2: Lugares comunes
Unidad III: Latinos y americanos. Se aborda el tema de la
identidad latinoamericana, los elementos comunes entre los
países que conforman la región, y el origen y rastro de la conquista
española. Se aborda el hecho de que toda esta diversidad posee
elementos en común y que esto nos determina como personas:
somos ciudadanos mestizos de indígenas, españoles y europeos
en general.
BLOQUE 3: Yo: presente y futuro
Unidad V: Aquí y ahora. Este último bloque se orienta hacia
el futuro de los y las estudiantes. Se ha trabajado la identidad
conceptual, la personal, la latinoamericana y ahora, es el momento
de trabajar lo que se percibe en el horizonte desde lo que se es en
el presente. Las visiones de mundo, los valores y las aspiraciones
se revisarán para poder enfrentar la última unidad y el fin de esta
etapa con claras miras hacia lo que viene después.
Unidad IV: Una identidad. Se trabaja el tema de la diversidad,
a partir de la comprensión de las similitudes y diferencias entre
Chile y el contexto latinoamericano. Se realiza una búsqueda de
la identidad nacional, de los valores que forman parte de ella y se
estudia cómo cada individuo aporta a esa identidad. Se cuestiona
qué es ser chileno considerando las diferencias regionales.
Se incluye también el fenómeno de las tribus urbanas para
problematizar acerca de si afirman la identidad o la eliminan.
Unidad VI: Me presento… Esta última unidad tiene una
característica especial, y es que se apunta al reconocimiento por parte
de los y las estudiantes de sus propias capacidades y orientaciones
en relación con su vida futura. Esto, desde la perspectiva de seguir
estudiando o de trabajar: ¿Quién soy? ¿Cómo soy? ¿Qué me define?
¿Quién quiero ser? ¿Qué habilidades y talentos poseo? ¿Qué
aspiraciones, metas, ambiciones, ilusiones tengo? Ilusiones, sueños,
v/s realidad y posibilidades. ¿Quién puedo ser? Trabajo, oficio,
estudio, familia, aporte a la sociedad, aporte al mundo, etcétera,
para terminar en un círculo temático con que se es parte de una
comunidad en el mundo, desde el sentido de pertenencia.
Lengua Castellana y Comunicación 4° Medio - Guía didáctica del docente 55