Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

a) Determinar claramente los trechos del poema en que habla
la voz identificada como “Altazor” y aquellos en que habla la
otra voz.
b) Seleccionar una serie de imágenes de cada una de las voces
antedichas, que sean útiles para caracterizar la figura de
Altazor y responder la pregunta planteada en el primer verso
del poema.
c) Interpretar cada imagen y determinar algunos aspectos
recurrentes.
d) Explicar similitudes y diferencias en la interpretación de las
imágenes generadas por las distintas voces del poema y cómo
estas se pueden articular en una respuesta a la pregunta del
primer verso.
En cada grupo, divida el trabajo de la siguiente manera: los
estudiantes de ritmo más lento realizarán las tareas a y b; los
estudiantes de ritmo estándar, la tarea c; y, finalmente, el grupo
de ritmo más rápido, realizarán la tarea d.
Para profundizar en este contenido revise el anexo teórico
página 209.
V. TEXTOS DE LA COTIDIANIDAD: CONSEJOS
PARA CADA UNO
(Páginas 150 a 153)
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
a) En el discurso religioso el emisor es una persona que tiene un
cargo religioso y los receptores son generalmente feligreses.
Por medio de los discursos, el emisor entrega contenidos a
sus oyentes, informa sobre tópicos religiosos y da a conocer
la postura oficial de la organización a la que pertenece. En
este sentido, el discurso religioso puede limitarse a abordar
temas doctrinales propios de cada iglesia o congregación,
pero también, según la incidencia que los grupos religiosos
tengan en las distintas sociedades, puede tratar acerca de
temas de orden social. Este aspecto varía mucho de una
sociedad a otra, al punto que en algunas los líderes políticos
son los mismos líderes religiosos y en otras el culto religioso
(o alguno de ellos) es prohibido o perseguido.
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
BLOQUE II
Cartas a un joven poeta (1929), Rainer Maria Rilke
Se trata de las cartas, publicadas luego de su muerte, enviadas
por el célebre poeta de origen checo a un desconocido cadete
de la escuela militar, Franz Xaver Kappus. En ellas expone sus
nociones sobre el arte, la poesía, el amor, la soledad, la vida y la
muerte. Fueron escritas entre 1903 y 1908, mientras mantuvo
correspondencia con el joven aspirante a militar y poeta. La obra
se construye como un epistolario de diez cartas enviadas a Kappus,
donde desborda el lirismo y el enciclopedismo de uno de los poetas
más importantes del siglo XX. No es menos importante la fecha
en que son enviadas estas cartas: dos años después de la última
epístola, se desatará la Gran Guerra, en la cual Rilke participará
desde el bando austrohúngaro. Los constantes viajes del poeta lo
hicieron acreedor de una visión amplia del mundo, dicha extensión
la hizo ver en su obra, especialmente en las Cartas a un joven poeta,
donde aborda las multiplicidades del ser, pero también realiza
apreciaciones estéticas de las obras de arte y la arquitectura romana,
por ejemplo. Esta información puede ser de utilidad si usted desea
enfatizar acerca de la reflexión estética que supone la carta leída y a
la vez contempla el tema de la búsqueda de la identidad y el papel
que los mentores juegan en dicho proceso.
Rainer Maria Rilke (1875–1926)
Poeta de origen checo, al igual que Kafka, uno de los más
importantes escritores en lengua alemana. Viajero infatigable,
plasmó en su obra la experiencia de sus periplos por Europa, su
postura ante el arte, la vida, la soledad y la muerte. De expresión
sombría y pálido semblante, Rilke padeció una enfermedad
crónica que lo acercó en más de una ocasión a la muerte, uno
de sus temas mejor cultivados, dotándolo de una fuerte carga
cósmica. Otra de sus preocupaciones es la religión, la cual aparece
retratada en sus poemas a través de la profundidad espiritual de
las personas, pero también en la pureza de la forma y el origen
divino de la motivación artística. Algunas de sus obras más
destacadas son Historias del buen Dios (1900), donde se descubre
su pasión religiosa, El libro de las horas (1905), Elegías de Diuno
(1923) y Sonetos a Orfeo (1923); fueron publicadas de manera
póstuma sus Cartas a un joven poeta (1929). La obra de Rilke
influyó de sobremanera en los poetas posteriores, sobre todo de
la década del cincuenta. En Latinoamérica, Pablo Neruda fue uno
de sus mejores traductores.
Bloque II - Unidad 4 – Una identidad
Unidad
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