Lengua Castellana y Comunicación Guía didáctica del docente

Ejemplos de desempeño producción textual
• Escribe ensayos breves, siguiendo una estructura
argumentativa (por ejemplo, tesis - argumentos -
contraargumentos - síntesis o conclusiones).
• Escribe sobre temas especializados, abstractos o
complejos, analizando críticamente las distintas posturas
acerca de ellos.
• Utiliza usos figurados del lenguaje para influir sobre
la audiencia (interrogaciones retóricas, expresiones
exclamativas, refranes, comparaciones y metáforas).
• Aclara términos especializados a través de ejemplos,
explicaciones y glosarios.
• Incorpora en sus escritos epígrafes, notas al pie, epílogos,
leyendas al pie de elementos gráficos.
• Utiliza variados recursos de presentación y diagramación
provenientes de la tecnología de la información y la
comunicación (fotos digitales, audio, grabaciones).
Ejemplos de desempeño comunicación oral
Mapas de progreso. MINEDUC.
Ejemplos de desempeño lectura
• Infiere el significado alegórico de personajes, hechos y
ambientes en un texto fantástico.
• Describe la visión de mundo predominante presentada
en textos literarios, considerando los valores y contenidos
presentes en los mismos.
• Compara el efecto de los recursos utilizados por
diferentes emisores, según el tratamiento que dan a una
misma información.
• Reconoce la presencia de varias voces narrativas, a partir
de elementos de contenido y estructura, en cuentos
y novelas.
• Modifica su primera interpretación del contenido global
de un texto literario, a partir de información del contexto
histórico social de la obra, de la vida del autor o de
interpretaciones de otros.
• Explica cómo ciertos recursos expresivos utilizados por el
emisor (personificaciones, comparaciones, metáforas),
relevan el sentido de un texto poético.
• Fundamenta sus juicios sobre la consistencia de
los argumentos o planteamientos presentes en los
textos, con información textual y con la derivada de
otras fuentes.
• Discrimina las finalidades comunicativas de una interacción comunicativa; esto es, reconoce la finalidad comunicativa
específica de la situación; particularmente en discursos públicos.
• Identifica, según el o los medios elegidos, las características más relevantes del tema del discurso, atendiendo a aspectos
tales como:
a) distinción entre lo público y lo privado;
b) tipo de tema(s) propuesto(s): amor, salud, familia, negocios, etc.;
c) dimensión ética o moral del discurso;
• Distingue los distintos tipos discursivos (expositivo, argumentativo, narrativo) utilizados en la situación de enunciación
pública.
• Descubre las diferencias que provocan las alteraciones en la ordenación lógica de los discursos públicos.
Mapas de progreso. MINEDUC.
• Se refiere con propiedad sobre temas complejos y abstractos tales como la situación del hombre contemporáneo u otros
del tenor.
Planes y programas. MINEDUC.
Anexo 205