texto completo - Biblioteca Digital UNA - Universidad Nacional Abierta

Evaluación del lector
1. Acuerdos. Razones.
2. Desacuerdos. Razones.
3. Otras observaciones.
En esta tercera parte, el lector emite sus propios juicios derivados de una
lectura. Los razonamientos emitidos a favor o en contra deben estar
sustentados en la exposición - argumentación y al comunicarlas por escrito,
deben expresarse en forma clara y coherente.
Al redactar el texto, Russotto, R. y Álvarez, L. (1985) recomiendan emplear
expresiones del tipo: el autor nos ofrece... con estas afirmaciones fulano nos
describe, nos explica, el periodista, el ensayista, el editorialista, etc. quiere
testimoniarnos que... finalmente, más adelante, para concluir, observamos
que...
Para finalizar la propuesta, los autores destacan la importancia de utilizar
con honestidad las informaciones tomadas de otras fuentes, a fin de evitar las
copias sin respeto en los trabajos producidos por otros. En este sentido, se
recomienda la lectura sobre técnicas de estudio del tipo: elaboración de citas,
paráfrasis, etc.
Las metodologías presentadas para la producción de textos del tipo ensayo
y comentario de texto tienen por finalidad, demostrar que los estudiantes,
mediante práctica razonada (didáctica de la escritura) pueden fortalecer su
competencia comunicativa textual. Ellas deben ser vistas como orientaciones
didácticas para promover la escritura de esos textos específicos. De la reflexión
del alumno ante ellas, su práctica constante, su disposición de ánimo y del
empeño que ponga para ejecutarlas dependerá el éxito en la elaboración de
estos tipos de textos.
Lo presentado hasta este momento debe llevar a la reflexión a los docentes.
Generalmente, en las actividades en el aula o a distancia se le exige al
estudiante universitario –y al de básica y educación media y diversificada- la
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