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los textos (coherencia, cohesión y adecuación) y la manifestación de ellas es un
punto de partida para evitar caer en subjetividades, al momento de corregir,
revisar o autoevaluar un material escrito.
La producción textual y su corrección conducen al proceso de la
autocorrección. Es decir, lleva –en primera instancia- al estudiante, a la reflexión
de su propio texto escrito. Esta autorreflexión se sustenta en la manifestación de
los criterios o aspectos comunicativos que determinan la consideración de un
texto como tal (metacognición). Esos aspectos o propiedades están
directamente relacionados con la manera como se han de organizar y de
relacionar las ideas que conforman un texto.
Las propiedades textuales de coherencia, cohesión y adecuación suelen ser
las más reconocidas entre los estudiosos en el área y se definen
operacionalmente para captar la esencia de cada una. También, se detalla su
manifestación en un texto, a fin de familiarizar al lector o productor de mensajes
escritos con ellas para su reconocimiento en la corrección y/o autocorrección de
un texto.
La corrección de un texto con criterio científico minimiza la subjetividad al
efectuar tal actividad. De ahí que la reflexión derivada de ella y la adopción de
criterios sustentados en la disciplina del lenguaje que estudia el texto -
Lingüística del Texto- permiten valorar la escritura, en su justa dimensión.
Conviene destacar que la práctica de la autocorrección promueve el
pensamiento metacognitivo por cuanto aquella se convierte en una estrategia de
autocontrol que emplea el usuario de la lengua, para procesar y autorregular su
producción. Sobre este particular, resulta pertinente la observación de Margarit,
A. y Sánchez, M. (2000), en cuanto a que no son comunes las actividades
dirigidas a los estudiantes, para que éstos se pregunten sobre los
conocimientos instrumentales derivados de su escritura. Por tal motivo,
cualquier intervención en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la escritura
deberá promover la cognición y metacognición en los estudiantes. De ahí la
importancia de propiciar la enseñanza de la autocorrección textual.
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