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Consulte qué es un texto (escrito y oral) y cuáles son sus características determinantes. Al respecto, se le sugiere consultar algunos de los siguientes autores que son especialistas en el área de escritura: Cassany, Daniel; Carlino, P.; Sánchez, Iraida, por citar algunos. También, puede consultar otros autores. Recuerde colocar los datos de la fuente de información que emplee. Seguidamente, consulte la definición de los siguientes términos: coherencia, cohesión y adecuación. Esta referencia le permitirá una mayor comprensión del cuadro que encontrará a continuación. Este cuadro contiene, de una manera sintetizada, los rasgos que debemos tomar en cuenta al momento de escribir y corregir un texto. Cada uno de ellos, se desglosa en preguntas que aportan criterios precisos para la revisión de un texto. Esta revisión puede ser la de nuestros propios escritos (autocorrección) o la de otros (corrección). Fíjese que insistimos en los términos corrección o revisión. Trate de establecer diferencias entre corrección y evaluación. Ello le ubicará en un rol formativo y de cooperación, al momento de revisar un texto escrito y propiciar en usted o en otros, un cambio de actitud. Ahora, lea de manera reflexiva el siguiente cuadro y luego responda lo que aparece al final de él. Cuadro 2: Rasgos a Evaluar en un Texto Escrito De la Coherencia SÍ NO 1. ¿Se evidencia en el texto un organizado cuerpo de ideas? 2. ¿Se declara o infiere cuál es la intención comunicativa del escritor (informar, convencer, divertir, etc.)? 3. ¿Son relevantes las informaciones plasmadas en el texto? 5. ¿Se presentan las ideas en forma secuencial? 6. ¿Se expresan con claridad las ideas? 200
Cuadro 2: Rasgos a Evaluar en un Texto Escrito De la Cohesión SÍ NO 7. ¿Se destacan aspectos formales de la escritura del tipo: legibilidad, estilo, presentación de la información, etc.? 8. ¿Se emplean los conectores adecuados? 9. ¿Se hace un uso adecuado de los signos de puntuación? 10. ¿Se emplean adecuadamente las letras mayúsculas? 11. ¿Es adecuada la sintaxis empleada? De la Adecuación SÍ NO 12. ¿Se evidencia precisión en el vocabulario utilizado? 13. ¿Se ajusta el texto a la formalidad requerida para el mismo? Elaborado por la autora de esta investigación. ¿Conocía las tres características básicas que definen a un texto escrito? ¿Cree que la manera como tus escritos son corregidos se vinculan con la información anterior? ¿Cree que la corrección propuesta en el cuadro anterior resulta objetiva o subjetiva? Justifique su respuesta. ¿Qué beneficios puede derivar, como estudiante, de las informaciones plasmadas en el cuadro anterior? Ejercicios 201
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ÍNDICE GENERAL INDICE LISTA DE CUA
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3. ESQUEMA GENERAL 4. PROTOTIPO PAR
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1. Contextos de la Investigación 2
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INTRODUCCIÓN Cada vez más, se acr
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CAPÍTULO I CONTEXTOS DE LA INVESTI
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de estudios a distancia en la UNA,
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los estudiantes en los ámbitos de
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presenta en los cuadros nº 3, 4, 5
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carreras de la Institución; es dec
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Diversos estudiosos han desmitifica
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para elevar las competencias de lec
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algunas carencias de competencia te
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“La solicitudes es con que puedan
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en sus logros, en los productos má
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Definir la propuesta de solución p
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CAPÍTULO III MARCO TEÓRICO REFERE
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Es conveniente destacar que el tér
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En el contexto latinoamericano, es
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También, se conocen experiencias d
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su experiencia como asesora de la U
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distintos medios y estrategias, per
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comprendernos mejor. Fue cálido el
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texto. Es decir, es el conjunto de
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Cuadro Nº 10: Comportamiento de lo
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Revisión es mirar o releer varias
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La tercera fase propuesta por Ríos
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heterogeneidad que se da en los tex
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los diferentes tipos de textos que
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Para emprender la corrección y la
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efiere a la audiencia. La atención
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el receptor lo pueda entender. Lo m
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abordaje pedagógico. Para ello, en
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Cuadro 14: Acciones Vinculadas con
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lingüística, la psicología y la
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en la producción escrita: el propi
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Para Padrón, J. (1996), las difere
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Cuadro Nº 19: Tipología Textual (
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Falta de ambigüedad. Se refiere co
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Cuadro Nº 21: Intenciones más Com
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Cuadro Nº 22: Órdenes Discursivos
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Por otra parte, la misma autora se
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5. Predomina el carácter subjetivo
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Se suele elaborar un párrafo para
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Evaluación del lector 1. Acuerdos.
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Para ello, la estrategia didáctica
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Cuadro Nº 26: Evaluación de las E
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Cuadro Nº 27: Fases para la Aplica
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CAPÍTULO IV METODOLOGÍA La metodo
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Cuadro Nº 28: Enfoques Epistemoló
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describen estos tipos de proyectos
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lo amerita. A cada uno de estos mom
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Véase a continuación la caracteri
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