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partir de ellos (escritura desde las disciplinas), y la escritura resulte para ellos significativa. Por prototipo del material instruccional, se asumió, en esta investigación aplicativa, el modelo que contiene o expresa las pautas de acción para la generación de los módulos del PROYINSTES-UNA. Se destaca que este prototipo no representa la versión definitiva del Módulo 1 que se insertará en el Proyecto. Pues, para lograrlo, se requiere la participación y validación de los académicos seleccionados por el Vicerrectorado Académico de la UNA. Con ello se resalta el hecho de que el PROYINSTES-UNA se sustenta en la práctica social, en la interacción entre sus participantes académicos, tal como lo expone Mena, Rodríguez y Diez, (2005), para el desarrollo de un proyecto educativo bajo la modalidad a distancia. Sobre la base de lo anterior, se declara que el prototipo esbozado se convierte en un punto de partida para generar acciones, entre un colectivo; pues, hay decisiones vinculadas con el desarrollo de las actividades presenciales y a distancia, el tiempo de ejecución de éstas, la cantidad de estrategias a diseñar, la selección de los textos a emplear, la entrega de la instrucción, el establecimiento del cronograma de actividades a cumplir durante el tiempo de duración de cada módulo, el fomento del trabajo colaborativo a seguir y la conducción de la evaluación formativa, entre otros, que ameritan ser discutidas, elaboradas y/o reconducidas, por los académicos participantes en el PROYINSTES-UNA. Sus observaciones ante la propuesta de trabajo institucional que caracteriza a éste, deben verse reflejadas en aquel. En este sentido, este prototipo queda abierto para dar cabida a los aportes de sus ejecutores: académicos de la UNA que atenderán el déficit de competencia textual escrita de los estudiantes. De lo antes expuesto se deriva que este prototipo es parte de la prospectiva de solución dada a esta investigación aplicativa. No obstante, se evidencian en él intencionalidades declaradas para el momento de la contextualización del PROYINSTES-UNA: (a) su carácter pedagógico; (b) su carácter institucional; y (c) su carácter social. Seguidamente se presenta el referido prototipo del material instruccional. 182
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO PROTOTIPO PARA EL MATERIAL INSTRUCCIONAL DEL PROYECTO INSTITUCIONAL DE ESCRITURA (PROYINSTES-UNA) MÓDULO 1: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS NIVEL BÁSICO AUTORA PROF. MILAGROS MATOS ARAY Caracas, junio de 2008 183
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