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aprendido; (b) la concientización e internalización de estrategias cognoscitivas;
y (c) la anticipación de las posibles aplicaciones de las estrategias en
situaciones nuevas en el futuro. Para llevar a cabo el proceso de la mediación,
hay que tener en cuenta las siguientes acciones y los resultados a las que éstas
dan lugar.
Cuadro Nº 25: El Proceso de Mediación
Acciones Resultados
1. Premisa Modificabilidad cognitiva y afectiva
2. Forma de organizar el trabajo - Individual
- Grupal cooperativa
3. Metodología - De lo que se sabe a lo que se ha de
saber
- De lo que se hace a lo que se debe
saber hacer
- De lo que se es a lo que se debe ser
4. Estrategia - Identificar variables
- Determinar el problema
- Establecer pasos
- Actuar
- Verificar
5. Criterio de evaluación - Si se sabe, demostrarlo
- Si se sabe hacer, resolver
- Si se es, mostrarse como tal
Tomado de: Ferreiro, R. y Calderón, M. (2007).
La aplicación de EDM se aplica tanto para estudios con modalidad a
distancia, como para estudios presenciales.
En la planificación y ejecución de EDM, se incorpora la teoría y los hallazgos
de la investigación científica en el campo psicoeducativo. En tal sentido, aquella
es una alternativa que contribuye con el mejoramiento de la calidad de la
enseñanza. En su uso, hay que tener en cuenta que no queda exenta la
posibilidad de una reelaboración teórica, a la luz de la aplicación sistemática del
modelo mediador en el contexto académico. De ahí, la permanente evaluación
de las estrategias didácticas aplicadas en la enseñanza, por parte del docente,
para la mejora continua del proceso de enseñanza y de aprendizaje. Para ello,
el mediador ha de tomar en cuenta las siguientes características en la
conducción de este proceso.
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