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con modalidad de estudios presenciales o empresas interesadas en la
actualización y el crecimiento personal de sus empleados (prospectiva de la
investigación).
En lo que respecta al nivel de intervención de la investigadora en el diseño
conceptual de la propuesta, ésta asumió los roles que se especifican a
continuación:
1. Investigadora: Hizo uso de la investigación documental para diagnosticar
la situación que dio origen al desarrollo del proyecto y encontrar en las bases
teóricas, sustento para explicar el problema detectado y formular la propuesta
de solución.
2. Diseñadora de la Investigación: Planteó la estrategia de solución al
problema detectado y adaptó las características del proyecto educativo con
modalidad a distancia, para diseñar conceptualmente el PROYINSTES-UNA.
3. Diseñadora de la Instrucción de un Prototipo 18 : Propuso el contenido a
desarrollar en algunos módulos del PROYINSTES-UNA que emplearía la
Institución, para llevarlo adelante. Asimismo, planteó algunas estrategias de
evaluación formativa, para incorporar en aquel.
Seguidamente se destaca lo referido a la población de esta IA y su
incidencia en la propuesta de solución.
f. Población
En este rubro se tomó como referencia, la categorización de población
asumida por Miranda, L. (2000). Este investigador distingue tres niveles de la
población que se ven directamente afectados por el problema que se busca
resolver, mediante una propuesta. En el caso de este estudio, el PROYINSTES-
UNA. Los niveles poblacionales categorizados en el estudio fueron:
1. Población de Referencia: corresponde a una medida de la población
global que se toma como punto de comparación para el análisis de la magnitud
18 Sólo del prototipo, a fin de interrelacionar los dos momentos característicos del proyecto
propuesto. Ha de recordarse que esta investigación llega al momento de la contextualización.
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