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que él debe cumplir para producir un material escrito. Esas fases incluyen
actividades de lectura, de búsqueda y conexión de los datos que se tienen a la
disposición, la elaboración de esquemas u otras representaciones gráficas, la
elaboración y revisión de borradores hasta llegar a la versión final de un texto
escrito. El desarrollo de tales actividades incrementa la competencia
comunicativa de los usuarios de una lengua, al apropiarse éstos de los
conocimientos sustantivos para su saber actuar, utilizando el código escrito. Es
decir cómo utilizar el código, en qué situaciones y para qué funciones se emplea
(Cassany, D. y otros, 1994).
La escritura es un proceso que toma tiempo, necesita práctica, dedicación,
paciencia y conocimiento sobre los procedimientos, las técnicas y las
recomendaciones que permitan organizar tal acción. Al respecto, Serafini, M.
(1995:53) afirma que “escribir requiere muchos tipos de capacidades; algunos
están relacionados con el dominio del uso del lenguaje; otros con el control del
acto de comunicarse que se realiza a través del escrito; otros con procesos
cognitivos más generales”. Para llegar a la producción del texto escrito, es
necesario conocer qué es un texto y cuáles son sus características
fundamentales, como se verá a continuación.
b. ¿Qué es el Texto y Cuáles son sus Características?
Etimológicamente la palabra texto proviene del latín textus que significa
tejido, enlace, relato, trama o exposición. La imagen visual que se asocia con el
tejido y el texto permite establecer una metáfora. En ésta, el tejido, como la
disposición de los hilos de una tela, es en el texto, la disposición coherente de
las ideas que lo conforman. Esta imagen gráfica inicial le da consistencia a lo
que es un texto desde el punto de vista lingüístico; pues bajo esta perspectiva,
un texto es una unidad comunicativa o el producto de una actividad lingüística
en donde se refleja la intención del sujeto emisor (Bernárdez, E. 1982). Para
otros autores como Adam, J. y Revaz, F. (1996), el texto es el producto obtenido
a partir de un relato, una descripción, una argumentación o una explicación de
índole más o menos típica. Por su parte, Cerezo, M. (1994) plantea que un texto
es todo aquello que nos provee significados: imágenes, rostros, gestos, escenas
teatrales de la vida diaria y otras más. Esto nos remite a la idea de
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