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partir de ellos (escritura desde las disciplinas), y la escritura resulte para ellos
significativa.
Por prototipo del material instruccional, se asumió, en esta investigación
aplicativa, el modelo que contiene o expresa las pautas de acción para la
generación de los módulos del PROYINSTES-UNA. Se destaca que este prototipo
no representa la versión definitiva del Módulo 1 que se insertará en el Proyecto.
Pues, para lograrlo, se requiere la participación y validación de los académicos
seleccionados por el Vicerrectorado Académico de la UNA. Con ello se resalta el
hecho de que el PROYINSTES-UNA se sustenta en la práctica social, en la
interacción entre sus participantes académicos, tal como lo expone Mena,
Rodríguez y Diez, (2005), para el desarrollo de un proyecto educativo bajo la
modalidad a distancia.
Sobre la base de lo anterior, se declara que el prototipo esbozado se convierte
en un punto de partida para generar acciones, entre un colectivo; pues, hay
decisiones vinculadas con el desarrollo de las actividades presenciales y a
distancia, el tiempo de ejecución de éstas, la cantidad de estrategias a diseñar, la
selección de los textos a emplear, la entrega de la instrucción, el establecimiento
del cronograma de actividades a cumplir durante el tiempo de duración de cada
módulo, el fomento del trabajo colaborativo a seguir y la conducción de la
evaluación formativa, entre otros, que ameritan ser discutidas, elaboradas y/o
reconducidas, por los académicos participantes en el PROYINSTES-UNA. Sus
observaciones ante la propuesta de trabajo institucional que caracteriza a éste,
deben verse reflejadas en aquel. En este sentido, este prototipo queda abierto para
dar cabida a los aportes de sus ejecutores: académicos de la UNA que atenderán
el déficit de competencia textual escrita de los estudiantes. De lo antes expuesto se
deriva que este prototipo es parte de la prospectiva de solución dada a esta
investigación aplicativa. No obstante, se evidencian en él intencionalidades
declaradas para el momento de la contextualización del PROYINSTES-UNA: (a) su
carácter pedagógico; (b) su carácter institucional; y (c) su carácter social.
Seguidamente se presenta el referido prototipo del material instruccional.
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