texto completo - Biblioteca Digital UNA - Universidad Nacional Abierta

El PROYINSTES-UNA tiene potencialidad para permitir a las distintas
carreras de la Universidad, la posibilidad de que éstas incorporaren a sus
asignaturas, .algunos contenidos de enseñanza desarrollados en los módulos de
aquél. En este sentido, los Planes de Curso de éstas podrían incluir informaciones
relacionadas con esos contenidos, a fin de que los estudiantes realicen actividades
específicas con ellas, en las distintas disciplinas.
El PROYINSTES-UNA propone como rasgo característico, entre varios, su
administración curricular, de manera flexible. Sobre este particular se destaca que
no se somete a los plazos del régimen semestral regular. Al contrario, su oferta se
mantiene abierta durante un año lectivo. En este período, el estudiante realiza las
actividades mixtas planificadas para el desarrollo del módulo o los módulos donde
él se ha inscrito. Además, el estudiante debe aprobar las evaluaciones formativas
exigidas en el módulo o los módulos, en los tiempos flexibles establecidos para
ello, a fin de garantizar la culminación del proyecto.
La estrategia de solución presentada en este trabajo pretende convertirse en
un puente de permanente investigación, entre los académicos interesados en hacer
de sus prácticas educativas, verdaderos espacios para que los estudiantes piensen
y escriban, como se suele exigir en la Universidad. Al respecto, más que prácticas
punitivas o etiquetadoras de situaciones, hay que atender la producción escrita
desde la acción mediadora del docente. Ello lleva a estos últimos a sensibilizarse
como docentes universitarios, y a estar conscientes de que los estudiantes que
ingresan a una institución de Educación Superior aún no han consolidado su
competencia textual escrita. Razón por la cual, los niveles de exigencia en
producción textual escrita no deben estar extralimitados.
Asumir el fortalecimiento de la competencia textual escrita demanda de
nuestra parte, como docentes mediadores, planificar estrategias didácticas que
reflejen, la asunción por parte del estudiante de los distintos tipos de saberes en lo
que concierne a competencia textual escrita: (a) gramatical (conocimiento formal de
224