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Es necesario precisar que tanto el momento de la contextualización como el
de la operativización son espacios multidimensionales donde se profundiza el
conocimiento de la situación problemática, se analizan y evalúan las posibles
alternativas de solución y se toman decisiones que van orientando el diseño de
la estrategia de intervención del proyecto, como tal. El primero de aquellos para
el PROYINSTES-UNA de esta investigación tomó en cuenta cinco (5) elementos
o instancias de ejecución fundamentales, como se ilustró en el cuadro Nº 27. A
fin de describir las cinco instancias referidas, se respondieron las siguientes
preguntas orientadoras y de ellas, se derivaron respuestas contextualizadas
para la UNA, como se muestra seguidamente.
1. Diagnóstico. ¿Qué pasó con la competencia textual escrita de los
estudiantes de la UNA? Se evidenciaron problemas en los TA elaborados por
ellos. Esta situación se da por falta de competencia textual escrita; por ende,
hay problemas en la producción escrita de los textos académicos que suelen
solicitarse en la Universidad.
2. Formulación de Objetivos. ¿Qué se proyectó para atender la situación
problemática detectada? Se formularon distintos objetivos para orientar las
acciones del proyecto en la UNA.
3. Estrategias de Solución. ¿Qué se hizo para atender tal problemática?
Se elaboró como propuesta de solución mediante el diseño conceptual del
PROYINSTES-UNA.
4. Justificación del Proyecto. ¿Por qué esta propuesta? Porque mediante
ella, la UNA, contribuiría de manera institucional, a atender el déficit de
competencia textual escrita para elaborar TA que presentan sus estudiantes.
5. Fundamentación. ¿En qué se sustentó la propuesta de solución? Se
sustentó en la concepción del proyecto educativo bajo la modalidad a distancia,
como hipótesis para abordar la investigación. Fue así como se derivó el
PROYINSTES-UNA y se consideró que el prototipo a diseñar en éste se
sustentará en los aportes de las principales teorías y enfoques que explican
cómo se lleva a cabo el proceso de la escritura, y cómo la enseñanza de ésta
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