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describen estos tipos de proyectos no suelen mencionar la Investigación
Aplicativa (IA). Sin embargo, un estudioso de la temática como Padrón, J.
(2006) la considera esencial para abordar los estudios que explotan teorías
científicas previamente validadas para la solución de problemas prácticos, y el
control de situaciones de la vida cotidiana. En este sentido, la autora de este
estudio coincide con la posición de Padrón; pues considera que la IA resulta
mucho más ajustada a la real situación que se pretende resolver mediante ella,
sin necesidad de recurrir a un esquema de trabajo artificial para que el estudio
calce con unas pautas preestablecidas y responda al modelo de investigación
del tipo Proyecto Factible.
Siguiendo a Padrón, J. (2006), la IA tiene fuertes bases epistemológicas e
históricas. De allí que se considera un contrasentido el hecho de que en las
normas institucionales y en los análisis de estudios científicos se excluya este
tipo de investigación. Por otra parte, se destaca el rasgo de flexibilidad de la IA
por cuanto presenta una estructura metodológica y comunicacional diferente a
la que suelen mostrar las tradicionales investigaciones descriptivas y
explicativas. Aquella queda sujeta a las consideraciones del investigador y a los
insumos reales con los que cuenta para su desarrollo, sin que las partes del
estudio resulten forzadas. En esta consideración, subyace la idea de
construcción de la IA, a partir de las decisiones tomadas por el investigador
como un mapa a seguir en su trabajo. Este tipo de investigación permite abordar
el objeto de estudio de una manera particular, con predominio del ingenio y la
creatividad. La IA puede ser denominada también como Investigación Aplicada,
Aplicaciones o Investigación Tecnológica (Padrón, J. 2006).
A continuación, se presenta el diseño metodológico de la IA en que se
sustenta el proyecto de alfabetización académica, el Proyecto Institucional de
Escritura de la UNA, cuya sigla es PROYINSTES-UNA.
b. El PROYINSTES-UNA, a Partir del Proyecto Educativo con Modalidad
a Distancia
En esta investigación se asumió como modalidad de investigación el
proyecto educativo con modalidad a distancia, tal como lo proponen Mena, M.,
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