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2. IMPORTANCIA E IMPLICACIONES PARA LA UNA
Los académicos de los distintos niveles educativos –tanto en el país como
fuera de él- suelen encontrar en la mayor parte de los textos elaborados por los
estudiantes, problemas en la escritura. Todo ello motivado a los procesos poco
reflexivos que se evidencian en los materiales producidos: ausencia de conexiones
entre las ideas, reproducción literal de las informaciones provenientes de los
textos-fuente, acumulación y yuxtaposición en la presentación de la información sin
establecer distinciones entre el discurso propio y el de las fuentes, deficiencias en
los aspectos vinculados con las características textuales, pobreza en la
jerarquización y equilibrio de la información e inadecuados formatos estructurales
propios de los textos académicos que producen, escaso conocimiento de las
pautas formales para citar las fuentes empleadas, por mencionar unos cuantos
problemas. Las dificultades asociadas a la textualización se ven reflejadas en la
reducida articulación e integración de la información, en desmedro del
procesamiento profundo de la información que ha de llevar a los estudiantes, a
crear textos autónomos que manifiesten la reconstrucción del conocimiento
(Vázquez, A. 2006; De Rosas, D. 2006; Murga, M. y Ameijide, M. 2005; Carlino, P.
2005, 2004; Simón, J. 2002; Tusón, A. 1991; Sánchez, I. 1990; Herrera, M y
González, N. 2000; Serrón, S. 2000; Vázquez, A.; Jakob, I. y Pelizza, L. 2002, entre
varios).
En mayor proporción, los estudios que se reportan sobre problemas en la
escritura de los estudiantes suelen provenir de contextos educativos bajo la
modalidad de estudios presencial, como fue referido en el capítulo II de este
estudio. Sin embargo, en educación a distancia la situación ante el problema
descrito también acapara la atención de sus académicos, por la complejidad del
caso en esta particular modalidad de estudios que demanda de sus estudiantes
permanente lectura y escritura.
En el caso de la UNA, a partir de los insumos suministrados por los elementos
que conforman el paquete instruccional de las asignaturas que cursan y las
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