texto completo - Biblioteca Digital UNA - Universidad Nacional Abierta

Cuadro Nº 17: Metodología para Propiciar la Producción Escrita por
Categorías
Categoría Preguntas asociadas
metacognitivos y socioafectivos que generan los
estudiantes, al momento de producir un texto.
14. Evaluación ¿Cómo evalúo el texto producido? → es el
juicio de valor que se emite del texto, a partir de
sus propiedades textuales. Este juicio lo puede
elaborar quien escribe el texto u otra persona,
sobre la base de los siguientes interrogantes:
¿Se evidencia en el texto una estructura
organizativa, para presentar el cuerpo de
ideas?
¿Se declara o infiere cuál es la intención
comunicativa del escritor (informar,
convencer, divertir, etc.)?
¿Se expresan con claridad las ideas?...
Ejemplo: El texto resulta convincente. La
temática planteada se apoya en informaciones
científicas derivadas de recientes investigaciones,
en el campo de la educación no formal. Se
evidencia como estructura textual la que es
característica a un ensayo…
Adaptación elaborada por la autora, a partir de las informaciones provenientes de Ríos, P.
(2004). Ejemplos tomados del texto de este estudio
Tal como lo propone Ríos, P. (2004), a partir de las categorías y de las
respuestas que se aportan en cada una de ellas, se genera un conocimiento
que se plasma en el texto. Claro está, si la escritura se promueve de manera
libre en un primer intento y se tienen algunos conocimientos del tema, la
aplicación de la metodología está al servicio del estudiantado. Si por el
contrario, hay exigencias en cuanto a la profundidad y rigor científico del
contenido a desarrollar se tendrá que acudir a la consulta de información
precisa, para abordar la escritura. De ello se desprende que hay dos puentes
92