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contexto específico donde se insertaría la propuesta para su implementación: el
Vicerrectorado Académico de la UNA. La noción de contexto que se asumió
trasciende la de espacio físico; pues, por aquel término se ha de vincular el
“mundo socialmente constituido en relación con personas actuantes” (Mena, M.
et al, 2005:112). Sobre la base de esta definición, los contextos de la
investigación constituyen mundos de interacciones sociales. De ahí que los
contextos de la investigación pertenecen al mundo de las interacciones entre: la
UNA como institución educativa y sus estudiantes a distancia y las relaciones
entre éstos y el Vicerrectorado Académico de la Universidad 17 . Gráficamente, se
pueden representar los contextos del siguiente modo.
Figura Nº 1: Contextos de la Investigación
CCConte
Vicerrectorado
Académico
UNA
Figura elaborada por la autora de esta investigación.
Como se deriva de la figura anterior, los contextos de la investigación están
interrelacionados: el contexto específico forma parte del contexto institucional.
Esta investigación tuvo como rasgo resaltante presentar una doble
dimensión. La primera estuvo contextualizada en la Institución a la que se dirigió
la propuesta de solución, para formalizarla. La segunda se orientó a insertar el
estudio en el Vicerrectorado Académico de la UNA, como órgano académico
que genera acciones con impacto en la comunidad estudiantil. No obstante, se
hace la salvedad de que la propuesta podría también transferirse a otros
contextos fuera de la UNA, de modo tal que trascendiera su impacto social a
otra población que requiera asistencia, en su déficit de competencia textual para
producir textos académicos. Incluso, podría ofrecerse a instituciones educativas
17 No debe perderse de vista que también habría que considerar a los potenciales usuarios
externos a la UNA, dada la disponibilidad de la información mediante el uso del recurso abierto.
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