REDÉFINIR LE BÉGAIEMENT - The McGuire Programme

406 Parole libérée : ma victoire sur le bégaiement.
J’ai finalement atteint le stade où l’anticipation et la peur cédèrent la place à l’adrénaline.
J’assistai à la réunion, attendant impatiemment mon tour de prononcer mon discours préparé. À
chaque réunion, je me portais volontaire pour les improvisations et pour évaluer un discours.
Mes pensées en noir et blanc prirent des teintes de gris. Je prenais plaisir à constater ma
progression personnelle. L’échec était maintenant remplacé par la rétroaction. S’il m’arrivait de
glisser, je me ressaisissais aussitôt.
Le patineur de vitesse Dan Jansen fut un modèle pour moi. À la fin de l’adolescence, après
s’être entraîné pour les Olympiques pendant toute son enfance, il tomba à Albertville, en France.
Quatre ans plus tard, aux Olympiques suivantes, il apprit le décès de sa sœur quelques instants
avant la compétition et tomba encore. Quatre autres années d’entraînement suivirent ; puis
arrivèrent ses dernières Olympiques. Il échoua à la compétition alors qu’on le donnait gagnant
pour la médaille d’or. Il ne lui restait plus qu’une dernière chance – la course de 1,000 mètres.
Dan était troisième dans la course du 1,000. Puis son psychologue sportif lui dit de marcher
en répétant « J’aime le 1,000. » On demanda à ses coéquipiers et sa famille d’écouter et de
confirmer ce qu’il le disait.
À ses troisième Olympiques et sa course finale, et dans une discipline où il n’était même pas
favori, il décrocha la médaille d’or. Vous vous rappelez peut-être de cette personne qui lui mit
son bébé dans les bras afin qu’il le porte pendant son tour de piste victorieux.
Qu’est-ce qui était plus important pour lui que l’idée de tomber ? Comment Dan faisait-il
pour ne pas perdre courage ? Comment a-t-il pu taire des pensées telles que « Les autres te
jugent…tu es un perdant…tu ne gagneras jamais. » Son but – la médaille d’or et son triomphe
personnel – est le stimulus qui l’a peut-être motivé pour traverser ses épreuves. En 1983, à Boca
Raton, Floride, je considérais la libération de ma parole comme la médaille d’or que je voulais
décrocher.
TROISIÈME CYCLE (Doctorat)
Je crois m’être inscrit au troisième cycle universitaire dans le but de pourfendre le dragon du
bégaiement. Je me fixai le but un peu trop ambitieux de résoudre mon bégaiement pendant mes
études de troisième cycle. Comme j’étais maintenant ouvert à son sujet, tous mes collègues
savaient que je bégayais.
Pour quelqu’un qui bégaie, s’inscrire en pathologie de la parole recèle un potentiel pour
certaines formes de pensée unique. Quelques-unes d’entre elles furent : « Que penseront les
autres d’un orthophoniste qui bégaie ? » « Je dois résoudre mon bégaiement d’ici la fin du
troisième cycle ! » « Comment m’évalueront mes superviseurs en clinique si je bégaie en
présence d’un patient ? » Lors d’un stage clinique, le gradué dirige des thérapies alors que son
superviseur et les parents observent au travers d’un miroir sans tain. J’allais rapidement savoir
comment se sent un poisson rouge dans un bocal vitré. Je m’inquiétais beaucoup de la possibilité
de bégayer devant les parents des enfants que je traitais. La signification que j’attribuais au
bégaiement constituait évidemment le cœur du problème.
Je croyais que le bégaiement m’enlèverait toute crédibilité. C’était toujours un défi pour moi
que de prononcer "speech pathology" et "speech therapy", craignant de bégayer sur ces mots.
Cela découle de ce que je « lisais le cerveau » des autres. Lire le cerveau veut dire deviner
d’avance les réactions de nos interlocuteurs. J’allais, plus tard, réaliser le comique à m’introduire