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On peut alors envisager que les travaux de Freud et l'enseignement de Lacan permettent de réintroduire ces oublis, ces absences comme fondations et perspectives nouvelles pour la discipline. 239
PARTIE IV ETUDES DE CAS 1) Aliénore« déçue des bilans avec ses pourris », «au leurre des bilans» Aliénore est une enseignante d'EPS qui vivait sa deuxième année professionnelle quand je l'ai rencontrée. Durant un stage de fonnation professionnelle, autour d'un café, apprenant que j'accompagnais des professeurs néo-titulaires, elle m'a expliqué combien sa première année de cours à Paris avait été difficile. Les quelques impressions qu'elle m'a confiées m'ont poussé à lui donner la parole pour en savoir d'avantage sur ce qu'elle avait vécu l'année passée. 1 Présentation Aliénore a obtenu son CAPEPS à Pau (65), et son accent du Sud-ouest très prononcé marque cette origine. Elle a effectué son stage de titularisation dans un lycée du centre de la ville, « avec de bons élèveSJ54 ». Ses parents sont tous les deux enseignants. Elle dit avoir eu une enfance «normale, tranquille, privilégiée ». Elle explique son choix de demande de mutation à Paris en disant que « mutée pourmutée» autant être «proche d'un moyen de transport rapide pour rentrer chez elle tous les quinze jours» pour «continuer à voir ses amis, son pays, pas sesparents ». Elle dit également que son voeu s'est porté sur la capitale pour être avec une amie, enseignante d'EPS, qui était dans la même situation professionnelle qu'elle. Elle a demandé à être en zone sensible et a été nommée dans un collège du 10èmè arrondissement de Paris, qui «a tout ce qu'il faut pour être dassé mais ne Fest pas». Elle décrit l'établissement comme rempli de « violence en inteme». Les deux classes évoquées par Aliènore sont une cinquième et une troisième d'insertion. L'inspection évoquée en fin d'entretien s'est déroulée avec la classe de cinquième. Ce souhait d'être dans des conditions« sensibles», avec des « élèves durs», Aliénore en parle au cours de l'entretien, «je me suis rendue compte qua un moment donné, je m'occupe même plus des autres élèves. Dans mon mémoire de PLC2 je lavais dit que je m'occupais plus des durs. Les autres je leur dis, « tu y es arrivé, c'est bien, alors que 354 Dans les quatre cas présentés, et dans les discussions qui suivent, les paroles des sujets seront données en italique 240
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Remerciements A Jacqueline et Mauri
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3) METHODOLOGIE Une recherche clini
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l'entoure et ce que dit son dire. L
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PARTIE III ENSEIGNANTS NOUVEAUX ET
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Sa réussite tient à ce qu'elle a
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4) Les cas ensemble Les quatre cas
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PARTIE IV DISCUSSION 1) Parler avec
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Ces mots «pas toujours faciles à
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un des lieux de l'apprentissage de
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FOUCAULT Michel; Surveiller et puni
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Lacan Jacques, "La troisième", con
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POMMIERGérard; Comment les neuros
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début j'osais pas, on m'avait dit
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Maxime: tout le temps énervé, tou
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ENTRETIEN avec les professeurs de M
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n'a pas de bases et il ne travaille
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ENTRETIEN 1 « Hanna avec lorenn »
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qui dit que d'accord. Elles est pas
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Hanna: parce que je fais ce que j'a
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mais ça m'a pas servi. Je sais jus
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Ile prof, on voit qu'il nous aime b
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Nom: MONTAGNE Prénom: Yves-Félix
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